LKPD Seni Teater Kelas 2: Asesmen Sumatif: Bercerita Mandiri

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menceritakan sebuah cerita (pengalaman atau fiksi) secara runtut dengan volume, artikulasi, dan intonasi yang jelas.
2. Menunjukkan ekspresi dan percaya diri saat bercerita.

PETUNJUK UMUM

• Selamat datang di Lembar Kerja Bercerita Mandiri! Hari ini kamu akan menjadi seorang pencerita hebat.
• Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
• Tulis namamu di setiap lembar sebelum mulai.
• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti. Kalau ada yang belum paham, tanyakan kepada gurumu.
• Kerjakan dengan percaya diri — tidak ada jawaban yang salah selama kamu berusaha dengan sungguh-sungguh!
• Jaga ketenangan kelas agar temanmu bisa berkonsentrasi saat bercerita.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Pilih Ceritaku! 🌟

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau bolpoin
• Pensil warna atau krayon untuk mewarnai gambar ekspresi
• Lembar kerja ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini membantumu menyiapkan cerita yang akan kamu sampaikan.
2. Langkah 1: Baca dua pilihan tema di bawah ini dengan seksama.
3. Langkah 2: Pilih SATU tema yang paling ingin kamu ceritakan dengan memberi tanda centang (✓).
4. Langkah 3: Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah untuk membantu kamu menyusun cerita.
5. Langkah 4: Latih ceritamu dalam hati atau dengan berbisik pelan selama 2 menit sebelum tampil.

Pertanyaan:

1. Pilih tema ceritamu! Beri tanda ✓ pada kotak pilihanmu:
☐ Cerita Pengalaman: 'Kejadian Seru yang Pernah Aku Alami'
☐ Cerita Fiksi: 'Petualangan Tokoh Rekaan Favoritku'

2. Lengkapi tabel rencana ceritamu berikut ini:

Bagian Cerita | Isi Ceritaku
Awal cerita (siapa dan di mana?) | ...
Tengah cerita (apa yang terjadi?) | ...
Akhir cerita (bagaimana akhirnya?) | ...

3. Gambarlah ekspresi wajah yang akan kamu pakai saat bercerita! Gambar minimal 2 ekspresi berbeda (contoh: senang, sedih, terkejut, takut) dan tuliskan nama ekspresinya di bawah gambar.

Tabel 3 baris 2 kolom untuk perencanaan cerita (Bagian Cerita | Isi Ceritaku), kotak centang pilihan tema, dan kotak kosong besar untuk menggambar 2 ekspresi wajah dengan label nama di bawahnya.

Kegiatan 2: Saatnya Tampil Bercerita! 🎤

Estimasi: 25 menit (termasuk waktu tampil bergantian seluruh kelas)

Alat & Bahan:

• Pensil atau bolpoin
• Pensil warna untuk mewarnai bintang penilaian diri
• Lembar kerja ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini adalah kegiatan utamamu — kamu akan bercerita di depan kelas!
2. Langkah 1: Tunggu giliranmu dengan tenang dan dukung temanmu yang sedang bercerita dengan mendengarkan baik-baik.
3. Langkah 2: Saat namamu dipanggil, berdirilah tegak, tarik napas dalam-dalam, lalu senyum.
4. Langkah 3: Ceritakan ceritamu selama kurang lebih 1-2 menit dengan suara yang keras dan jelas.
5. Langkah 4: Ingat tiga hal ajaib saat bercerita — KERAS (volume), JELAS (artikulasi), dan BERSEMANGAT (intonasi & ekspresi)!
6. Langkah 5: Setelah selesai, ucapkan 'Sekian ceritaku, terima kasih!' lalu kembali ke tempat duduk.
7. Langkah 6: Sambil menunggu giliran, isi penilaian diri di bawah ini dengan jujur.

Pertanyaan:

1. Sebelum tampil, isi checklist persiapanmu:
☐ Aku sudah tahu awal ceritaku
☐ Aku sudah tahu tengah ceritaku
☐ Aku sudah tahu akhir ceritaku
☐ Aku siap bicara dengan suara keras
☐ Aku siap menunjukkan ekspresi wajah

2. Setelah kamu tampil bercerita, warnai bintang sesuai perasaanmu:
⭐ = Aku masih perlu banyak latihan
⭐⭐ = Aku cukup baik tapi masih gugup
⭐⭐⭐ = Aku sudah cukup percaya diri
⭐⭐⭐⭐ = Aku tampil dengan percaya diri dan ekspresif!

Berapa bintang yang kamu warnai? Tulis: ____

3. Tuliskan SATU hal yang kamu lakukan dengan baik saat bercerita tadi, dan SATU hal yang ingin kamu tingkatkan:

Yang sudah baik: ___________________________
Yang ingin aku tingkatkan: ___________________________

Kotak centang checklist persiapan (5 item), baris isian untuk jumlah bintang penilaian diri, dan dua baris isian pendek untuk refleksi pasca-tampil (hal yang baik dan hal yang ingin ditingkatkan).

Kegiatan 3: Aku Penonton yang Baik! 👏

Estimasi: 20 menit (pengamatan selama teman tampil + diskusi 5 menit)

Alat & Bahan:

• Pensil atau bolpoin
• Lembar kerja ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saat temanmu bercerita, kamu bertugas menjadi penonton yang baik sekaligus pengamat!
2. Langkah 1: Pilih SATU teman yang kamu amati saat dia bercerita.
3. Langkah 2: Dengarkan ceritanya dengan seksama dari awal sampai akhir.
4. Langkah 3: Isi tabel pengamatan di bawah ini dengan memberikan tanda ✓ (sudah) atau ✗ (belum).
5. Langkah 4: Tuliskan satu pujian atau semangat untuk temanmu di kolom yang tersedia.
6. Langkah 5: Diskusikan temuanmu bersama teman sebangkumu setelah semua teman selesai bercerita.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama teman yang kamu amati: ____________________

Isi tabel pengamatan berikut:

Yang Aku Amati | ✓ Sudah | ✗ Belum
Cerita disampaikan dengan runtut (ada awal, tengah, akhir) | |
Suara cukup keras sehingga bisa didengar | |
Kata-kata diucapkan dengan jelas | |
Nada suara bervariasi (tidak datar) | |
Wajah menunjukkan ekspresi yang sesuai cerita | |
Terlihat percaya diri saat tampil | |

2. Tuliskan satu kalimat pujian atau semangat untuk temanmu yang baru saja bercerita!

'Hei ___________, aku suka caramu bercerita karena ________________________!'

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Menurut kalian, apa yang membuat sebuah cerita menjadi menarik untuk didengarkan? Tuliskan 2 ide hasil diskusi kalian!

Ide 1: ___________________________
Ide 2: ___________________________

Baris isian nama teman yang diamati, tabel 6 baris dengan 3 kolom (aspek yang diamati, kolom ✓, kolom ✗), baris isian kalimat pujian dengan template yang sudah disediakan, dan dua baris isian pendek untuk hasil diskusi.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat bercerita di depan kelas tadi? Apakah ada bagian yang terasa sulit? Ceritakan!

2. Dari semua cerita yang kamu dengar hari ini, cerita teman mana yang paling kamu suka dan mengapa?

3. Jika kamu bercerita lagi minggu depan, apa satu hal yang ingin kamu lakukan lebih baik dari hari ini?