LKPD Seni Teater Kelas 2: Mengenali Jenis-Jenis Properti Sederhana di Sekitar untuk Mendukung Cerita Imajinasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengenali jenis-jenis properti/alat bantu yang dapat mendukung cerita/permainan peran dalam konteks bermain imajinasi

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Perhatikan benda-benda nyata yang disiapkan guru atau yang ada di sekitarmu di dalam kelas.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan bapak/ibu guru dengan gembira.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Benda dan Peran Pendukungnya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pensil warna
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar 4 benda sederhana yang ada di kelas pada lembar kerja: sapu lidi/ijuk, payung lipat, topi sekolah, dan kardus bekas.
2. Pasangkan setiap benda tersebut dengan peran tokoh imajinasi yang paling sesuai dengan cara menarik garis lurus.
3. Pilihlah pasangan peran yang tersedia di kotak pilihan sebelah kanan: (A) Ksatria berkuda, (B) Petualang di tengah hujan badai, (C) Detektif rahasia, (D) Pengemudi mobil balap.

Pertanyaan:

1. Tariklah garis untuk memasangkan benda sederhana di kolom kiri dengan peran cerita yang didukungnya di kolom kanan:

1. Gagang sapu,
2. Payung terbuka,
3. Topi,
4. Kardus kotak.

2. Berdasarkan pasangan yang kamu buat, sebutkan nama benda yang dapat dikenali sebagai alat bantu peran ksatria berkuda!

Format lembar mencocokkan garis 2 kolom. Kolom Kiri: [1. Gambar gagang sapu] [2. Gambar payung] [3. Gambar topi] [4. Gambar kardus kotak]. Kolom Kanan: [A. Ksatria berkuda] [B. Petualang hujan badai] [C. Detektif rahasia] [D. Pengemudi mobil balap]. Untuk soal nomor 2, sediakan 1 baris titik-titik jawaban singkat.

Kegiatan 2: Menemukan Benda Pengganti Properti Cerita

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda alat tulis di atas meja murid (penggaris, pensil, tempat pensil, botol minum, buku)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 cuplikan situasi cerita imajinasi berikut bersama guru.
2. Kenali benda sederhana di sekitarmu (misalnya: pensil, buku gambar, botol minum, tas punggung) yang tepat digunakan sebagai alat bantu pendukung peran dalam cerita.
3. Tuliskan nama benda sederhana tersebut pada kolom yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Cerita A: Dito sedang bermain imajinasi menjadi seorang juru masak yang sedang mengaduk adonan sup di panci besar. Benda sederhana di meja kelas yang dapat dikenali sebagai sendok pengaduk adalah ...

2. Cerita B: Siti bermain peran menjadi seorang nahkoda kapal laut yang sedang memantau pulau dari kejauhan. Benda sederhana apa yang bisa dikenali sebagai teropong kapal?

3. Cerita C: Budi berpura-pura menjadi dokter yang sedang mendengarkan detak jantung pasien. Benda di sekitar yang dapat dikenali untuk mendukung peran alat dokter tersebut adalah ...

Tabel 3 baris: Kolom 1 (Judul Cerita), Kolom 2 (Peran yang Dimainkan), Kolom 3 (Nama Benda Sederhana yang Dikenali sebagai Properti). Disediakan ruang isian kata/frasa singkat pada Kolom 3.

Kegiatan 3: Memilih Benda yang Tepat untuk Properti Peran

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kelompok gambar benda-benda sederhana di dalam lembar kerja.
2. Tentukan mana benda yang tepat dan benda yang kurang tepat untuk mendukung peran yang disebutkan.
3. Beri tanda centang (V) pada lingkaran di bawah gambar benda yang paling sesuai untuk mendukung peran imajinasi tersebut.
4. Selesaikan kegiatan tepat waktu agar dapat mengikuti refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Untuk peran 'Petani yang sedang mencangkul sawah', benda sederhana manakah yang tepat dikenali sebagai cangkul imajinasi? Pilihlah: [A] Tongkat sapu/kemoceng terbalik, atau [B] Penghapus karet kecil.

2. Untuk peran 'Penyanyi yang sedang bernyanyi di atas panggung', benda sederhana manakah yang tepat dikenali sebagai mikrofon? Pilihlah: [A] Botol minum kecil / spidol papan tulis, atau [B] Penggaris gepeng panjang.

3. Lengkapilah pernyataan berikut: Mengenali benda sederhana di sekitar untuk properti cerita sangat berguna agar penonton tahu ... (isi dengan pilihan: [tokoh yang sedang diperankan] / [harga benda tersebut]).

Pilihan berganda bergambar dengan kotak lingkaran centang (V) di bawah tiap opsi untuk soal 1 dan 2. Garis bergaris rumpang untuk memilih kata yang tepat pada soal 3. Sudah mencakup waktu refleksi dan penutup.

REFLEKSI

1. Benda apa di dalam kelasmu yang paling kamu sukai saat dikenali sebagai alat bantu peran imajinasi hari ini?

2. Apakah kamu sekarang bisa mengenali benda-benda biasa di rumah untuk dijadikan properti bermain peran bersama teman atau adik?

3. Bagian mana dari kegiatan memilih dan mengenali properti hari ini yang membuatmu paling senang?