LKPD Seni Teater Kelas 2: Bermain Imajinasi dengan Benda

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui permainan 'Menjadi', murid mampu mengimajinasikan benda menjadi objek lain secara kreatif.
2. Melalui demonstrasi, murid mampu menirukan bentuk objek imajiner dengan gerak tubuh.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan sesuai urutan nomor.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Tidak ada jawaban yang salah dalam berimajinasi — semua ide kreatifmu sangat berharga!
• Siapkan dirimu untuk bergerak dan bersenang-senang bersama teman-teman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku dan Benda Ajaibku 🔍

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• 1 benda nyata yang dibawa guru (contoh: pensil, penggaris, buku, atau tas)
• Krayon atau pensil warna untuk menggambar
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gurumu akan meletakkan sebuah benda di depan kelas (contoh: pensil, buku, atau tas).
2. Amati benda itu dengan baik. Lihat bentuknya, warnanya, dan ukurannya.
3. Bayangkan: kalau benda itu bukan benda aslinya, kira-kira bisa jadi apa ya?
4. Tuliskan atau gambar ide imajinasimu di ruang jawaban yang sudah disediakan.
5. Setelah selesai, ceritakan idemu kepada teman di sebelahmu.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu amati? Tuliskan namanya dan gambarlah bentuknya.

2. Menurutmu, benda itu bisa berubah menjadi apa saja? Tuliskan minimal 3 ide imajinasimu!

3. Dari semua idemu, pilih 1 yang paling seru! Mengapa kamu memilih itu?

Tersedia 3 bagian: (1) kotak gambar benda ukuran 6x6 cm dengan label 'Nama Benda: ___', (2) tabel 2 kolom 'No. | Benda ini bisa jadi...' dengan 3 baris isian, (3) kotak uraian dengan prompt 'Pilihanku: ___ karena ___'.

Kegiatan 2: Tubuhku Bisa Bercerita! 🕺

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Ruang gerak yang cukup (bisa di bangku masing-masing atau area kelas)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat ide imajinasimu dari Kegiatan 1 — benda pilihanmu yang 'berubah' menjadi sesuatu.
2. Sekarang tugasmu adalah menirukan bentuk benda imajiner itu hanya dengan gerak tubuhmu, tanpa bicara.
3. Pikirkan dulu: bagaimana posisi tubuh, tangan, dan kakimu kalau kamu 'menjadi' benda itu?
4. Coba praktikkan gerakanmu sendiri dulu di tempat dudukmu.
5. Setelah siap, tunjukkan gerakanmu kepada teman sekelompokmu. Teman-temanmu akan menebak kamu sedang menjadi apa.
6. Isi tabel di bawah berdasarkan pengalamanmu bermain tebak gerak bersama kelompok.

Pertanyaan:

1. Kamu 'menjadi' benda imajiner apa? Bagaimana cara tubuhmu menirukan benda itu? Ceritakan gerakannya.

2. Isi tabel berikut berdasarkan penampilan teman-temanmu di kelompok!

3. Apakah teman-temanmu bisa menebak gerakanmu dengan benar? Menurutmu, apa yang membuat gerakanmu mudah atau sulit ditebak?

Tersedia: (1) kotak uraian bertulis 'Aku menjadi ___ . Gerakanku: ___', (2) tabel 4 kolom 'Nama Teman | Gerakan yang Dilakukan | Tebakanku | Jawaban Sebenarnya' dengan 3 baris, (3) kotak diskusi dengan prompt 'Temanku (bisa / tidak bisa) menebak karena ___'.

Kegiatan 3: Pertunjukan Mini: Tebak Bendaku! 🎭

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda di sekitar kelas (penghapus, botol minum, tas, buku, dll.)
• Area tampil di depan kelas
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, pilih SATU benda yang ada di kelas (contoh: penghapus, botol minum, atau tas).
2. Diskusikan bersama: benda itu bisa 'berubah' menjadi apa dalam pertunjukan singkat kalian?
3. Setiap anggota kelompok memilih peran: ada yang 'menjadi' benda itu dengan gerak tubuh, ada yang menjadi penonton yang menebak.
4. Rencanakan pertunjukan mini selama ± 1 menit di kotak rencana di bawah.
5. Tampilkan pertunjukan mini kelompokmu di depan kelas!
6. Setelah semua kelompok tampil, isi bagian penilaian teman di LKPD ini.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kelompokmu pilih, dan kelompokmu memutuskan benda itu menjadi apa? Tuliskan rencana pertunjukan mini kalian!

2. Setelah menonton semua kelompok tampil, isi tabel berikut!

3. Dari semua penampilan hari ini, gerakan mana yang menurutmu paling kreatif dan unik? Ceritakan alasanmu!

Tersedia: (1) kotak isian 'Benda kami: ___ | Berubah menjadi: ___ | Rencana gerak kami: ___' (3-4 baris), (2) tabel 3 kolom 'Nama Kelompok | Benda yang Dimainkan | Bintangku (⭐⭐⭐)' dengan 4 baris untuk kelompok lain, (3) kotak uraian 'Penampilanku favorit: ___ karena ___'.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu sudah mengubah benda biasa menjadi sesuatu yang luar biasa dengan imajinasimu! Benda apa yang paling berkesan bagimu hari ini, dan mengapa?

2. Bagaimana perasaanmu saat menggerakkan tubuh untuk menirukan benda imajiner? Mudah atau susah? Apa yang ingin kamu coba lagi?

3. Imajinasi bisa membantu kita bermain dan bercerita dengan cara yang seru. Di rumah atau di luar sekolah, benda apa yang ingin kamu 'ubah' menjadi sesuatu dengan imajinasimu?