LKPDPertemuan 6Bab 2Fase ASemester 1

LKPD Seni Teater Kelas 2: Eksplorasi Peran Tokoh Rekaan dalam Permainan Lakon

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Teater kelas 2 dengan topik "Eksplorasi Peran Tokoh Rekaan dalam Permainan Lakon".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 2: Eksplorasi Peran Tokoh Rekaan dalam Permainan Lakon

Seni Teater - Kelas 2

Bab 2 Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Eksplorasi Peran Tokoh Rekaan dalam Permainan Lakon

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikEksplorasi Peran Tokoh Rekaan dalam Permainan Lakon
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengeksplorasi beragam peran mengenai tokoh di sekitar atau rekaan dalam permainan lakon

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bekerjalah dengan gembira dan penuh imajinasi bersama teman-temanmu.
  • Ikuti setiap petunjuk guru untuk mencoba berbagai peran tokoh di sekitar dan rekaan.
  • Tulis atau beri tanda jawabanmu dengan rapi pada lembar kerja.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Memilih Tokoh Rekaan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pensil warna
  • Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati pilihan tokoh di sekitar dan tokoh rekaan yang ada pada lembar kerja.
  2. Pilihlah salah satu tokoh rekaan yang paling ingin kamu eksplorasi (misalnya: Robot Penolong, Kucing Terbang, atau Pohon Bijak).
  3. Jawab pertanyaan singkat di bawah ini untuk memulai imajinasimu tentang peran tersebut.

Pertanyaan:

1. Dari ketiga pilihan tokoh rekaan berikut (Robot Penolong, Kucing Terbang, Pohon Bijak), lingkari 1 tokoh rekaan yang ingin kamu eksplorasi dalam permainan lakon!

2. Tuliskan ciri fisik atau kebiasaan khas dari tokoh rekaan yang kamu pilih (misal: jalannya kaku, suaranya lembut, atau suka merayap)!

Format isian langsung di lembar kerja berupa pilihan kata untuk dilingkari pada nomor 1 dan 1 baris bergaris untuk menuliskan ciri tokoh pada nomor 2.

Kegiatan 2: Mengeksplorasi Gerak dan Suara Tokoh Rekaan

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Ruang kelas yang cukup untuk bergerak bebas

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Berdirilah di ruang terbuka atau di depan kelas.
  2. Eksplorasi bagaimana tokoh rekaan pilihanmu bergerak dan bersuara dalam berbagai keadaan.
  3. Coba lakukan 3 variasi eksplorasi: saat tokoh sedang senang, saat terkejut, dan saat menyapa teman.
  4. Centang (V) pada tabel pengamatan setelah kamu selesai mencoba eksplorasi peran tersebut.

Pertanyaan:

1. Lakukan eksplorasi gerak dan suara tokoh rekaan pilihanmu, lalu berikan tanda centang (V) pada tabel sesuai variasi yang sudah kamu coba!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 baris: (1) Sikap saat senang, (2) Sikap saat terkejut, (3) Sikap saat menyapa. Setiap baris memiliki kolom 'Sudah Dicoba (V)'.

Kegiatan 3: Eksplorasi Peran Tokoh dalam Adegan Permainan Lakon Singkat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Ruang lakon kelas

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bergabunglah bersama 1 orang temanmu yang memilih tokoh berbeda.
  2. Lakukan permainan lakon singkat: bayangkan tokohmu dan tokoh temanmu bertemu di sebuah taman ajaib.
  3. Eksplorasi peran tokohmu: bagaimana caramu menyapa dan merespons tokoh temanmu dengan gerak dan suara khas peranmu.
  4. Jawab pertanyaan refleksi diri pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Ceritakan secara singkat apa yang dilakukan tokoh rekaanmu saat bertemu dengan tokoh temanmu dalam permainan lakon tadi!

Kotak uraian singkat bergaris 2-3 baris untuk menuliskan cerita interaksi lakon.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat mengeksplorasi gerak dan suara tokoh rekaan tadi?

2. Gerak tokoh mana yang paling seru dan menantang untuk kamu coba?

3. Apa hal baru yang kamu rasakan saat memerankan tokoh yang berbeda dari dirimu sendiri?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.