LKPD Seni Teater Kelas 2: Merespons Intonasi Suara Emosi Marah dan Kaget Melalui Dialog Sederhana Berpasangan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui dialog sederhana

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan aba-aba dan contoh suara dari guru dengan sungguh-sungguh.
• Bekerjalah bersama teman pasanganmu secara kompak dan gembira.
• Gunakan suaramu untuk menunjukkan respons emosi yang sesuai pada tiap kegiatan.
• Beri tanda centang atau tuliskan jawaban singkat pada lembar kerja sesuai instruksi.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenali dan Memilih Respons Suara Emosi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru menyuarakan 2 kalimat pemicu dengan emosi tertentu.
2. Pilih suara respons yang paling tepat untuk mengomunikasikan emosi balasan sesuai situasi.
3. Beri tanda centang (V) pada pilihan respons suara yang menurutmu paling pas.

Pertanyaan:

1. Guru membacakan kalimat pemicu 1 dengan nada suara marah: 'Siapa yang menumpahkan air minumku?!'. Manakah respons suara yang paling tepat untuk membalas suara marah tersebut?

2. Guru membacakan kalimat pemicu 2 dengan nada suara kaget: 'Lho, tiba-tiba ada kucing masuk ke kelas!'. Manakah respons suara yang paling tepat untuk menanggapi keterkejutan tersebut?

Tabel pilihan respons (beri tanda V pada salah satu kotak pilihan):
1. Situasi Pemicu Marah:
[ ] A. Bernyanyi santai: 'La la la, aku suka air.'
[ ] B. Suara kaget/cemas: 'A-aku tidak sengaja, maafkan aku!'

2. Situasi Pemicu Kaget:
[ ] A. Suara ikut kaget: 'Wah, iya! Dari mana dia masuk?!'
[ ] B. Suara berbisik tidur: 'Ssst, aku mau tidur.'

Kegiatan 2: Latihan Respons Suara Berpasangan

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kartu teks dialog pendek
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah berhadapan bersama teman pasanganmu.
2. Tentukan siapa Murid A (pemberi pemicu) dan Murid B (pemberi respons).
3. Murid A membacakan kalimat pemicu dengan emosi yang ditentukan, lalu Murid B langsung memberikan respons suara emosi yang sesuai.
4. Lakukan bergantian untuk Skenario 1 (emosi marah) dan Skenario 2 (emosi kaget).
5. Tuliskan kata/bunyi suara respons yang diucapkan temanmu pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Praktikkan Skenario 1: Teman A bersuara marah ('Pensil warnaku patah lagi!'). Bagaimanakah bunyi respons suara dari Teman B saat menanggapi suara marah itu?

2. Praktikkan Skenario 2: Teman B bersuara kaget ('Astaga, ada suara petir keras sekali!'). Bagaimanakah bunyi respons suara dari Teman A saat menanggapi suara kaget itu?

Tuliskan bunyi respons suara yang diucapkan pasanganmu:
1. Bunyi respons suara Skenario 1: '...................................................'
2. Bunyi respons suara Skenario 2: '...................................................'

Kegiatan 3: Unjuk Respons Dialog Sederhana di Depan Kelas

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Teks dialog sederhana
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Maju ke depan kelas berpasangan secara bergiliran.
2. Mainkan dialog sederhana berikut: - Tokoh 1 (Marah): 'Buku ceritaku kenapa robek?!' - Tokoh 2 (Merespons kaget): 'Hah?! Sungguh aku tidak tahu, aku kaget sekali melihatnya!' - Tukar peran: Tokoh 2 bersuara kaget saat ada petasan meletus, Tokoh 1 merespons dengan suara yang sesuai.
3. Pasangan yang sedang mengamati di bangku memberikan tanda centang pada lembar pengamatan respons suara teman.

Pertanyaan:

1. Saat giliran pasanganmu tampil, apakah temanmu berhasil merespons suara emosi marah dan kaget dengan tepat?

Tabel Cek Respons Suara Teman (Beri tanda V):
- Respons suara terhadap emosi marah: [ ] Tepat (sesuai emosi) / [ ] Belum Tepat
- Respons suara terhadap emosi kaget: [ ] Tepat (sesuai emosi) / [ ] Belum Tepat

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaan suaramu saat merespons teman yang berbicara dengan nada marah?

2. Saat temanmu bersuara kaget, apakah suaramu juga ikut terdengar kaget? Mengapa?

3. Apa yang kamu rasakan saat bermain suara berpasangan hari ini?