LKPD Seni Teater Kelas 2: Merespons Tiruan Suara Emosi Senang dan Sedih Melalui Kalimat Tanya-Jawab Sederhana

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merespons suara sebagai media untuk mengomunikasikan emosi melalui dialog sederhana

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah bersama teman sebangkumu dengan riang dan tertib.
• Dengarkan suara yang diucapkan temanmu dengan saksama.
• Berikan respons suara sesuai emosi yang diminta pada setiap lembar aktivitas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Tebak dan Pasangkan Respons Suara Emosi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pensil warna untuk menarik garis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan guru atau teman membacakan kalimat tanya dengan suara emosi senang atau sedih.
2. Pasangkan setiap kalimat tanya dengan respons suara emosi yang paling cocok.
3. Tarik garis lurus dari kotak pertanyaan ke kotak jawaban respons yang tepat.

Pertanyaan:

1. Tarik garis dari Pertanyaan A: 'Mau ikut aku main sepeda sore ini?' (disampaikan dengan suara senang dan riang) ke respons suara emosi yang cocok:

2. Tarik garis dari Pertanyaan B: 'Mengapa es krimmu terjatuh ke tanah?' (disampaikan dengan suara sedih dan iba) ke respons suara emosi yang cocok:

Tersedia 2 kolom pencocokan garis lurus di lembar kerja:
Kolom Kiri (Pertanyaan):
1. 'Mau ikut aku main sepeda sore ini?' (Suara Senang)
2. 'Mengapa es krimmu terjatuh ke tanah?' (Suara Sedih)

Kolom Kanan (Pilihan Respons):
[A] 'Huhuhu, tadi tersenggol...' (Suara Sedih)
[B] 'Hore, mau sekali!' (Suara Senang)

Kegiatan 2: Latihan Respons Suara Dialog Pasangan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar checklist dialog
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan (Murid A dan Murid B).
2. Murid A melontarkan kalimat tanya dengan suara emosi tertentu (senang atau sedih).
3. Murid B langsung memberikan respons suara berupa kalimat jawab sederhana yang selaras dengan emosi tersebut.
4. Lakukan bergantian untuk kedua situasi berikut, lalu beri tanda centang (V) pada tabel jika berhasil merespons.

Pertanyaan:

1. Situasi 1 (Emosi Senang): Murid A bertanya: 'Apakah kamu mendapat hadiah?' (suara gembira). Bagaimana Murid B merespons suara emosi senang tersebut?

2. Situasi 2 (Emosi Sedih): Murid B bertanya: 'Apakah pensil kesayanganmu hilang?' (suara murung/sedih). Bagaimana Murid A merespons suara emosi sedih tersebut?

Tabel checklist praktik dialog berpasangan (4 kolom):
- Kolom 1: No (1 dan 2)
- Kolom 2: Situasi Dialog (Emosi Senang / Emosi Sedih)
- Kolom 3: Respons Suara yang Diucapkan (Tuliskan kalimat respons singkat)
- Kolom 4: Ketercapaian Respons Emosi ([ ] Berhasil merespons dengan nada senang / [ ] Berhasil merespons dengan nada sedih)

Kegiatan 3: Tampil Unjuk Respons Suara Dialog Sederhana

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Panggung kecil/area depan kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama pasanganmu, majulah ke depan kelas untuk memperagakan dialog tanya-jawab sederhana.
2. Satu anak bertanya, satu anak merespons suara emosi senang atau sedih secara langsung.
3. Lakukan secara bergantian agar setiap anak menunjukkan kemampuan merespons suara emosi.
4. Setelah semua pasangan tampil, ikuti kegiatan refleksi dan penutup bersama guru.

Pertanyaan:

1. Tampilkan respons suara emosi senang dalam dialog tanya-jawab: 'Siapa yang mau bermain ayunan bersamaku?'

2. Tampilkan respons suara emosi sedih dalam dialog tanya-jawab: 'Kenapa kamu duduk sendirian di pojok kelas?'

Lembar penilaian performa unjuk kerja (Tabel guru/murid):
- Baris 1: Respons Suara Senang (Kriteria: Suara terdengar riang/gembira saat menjawab dialog tanya-jawab)
- Baris 2: Respons Suara Sedih (Kriteria: Suara terdengar murung/sedih saat menjawab dialog tanya-jawab)
Format catatan: Beri tanda centang [V] pada kolom [Tercapai] atau [Perlu Latihan].

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaan suaramu saat merespons dialog emosi senang dibandingkan saat merespons emosi sedih?

2. Bagian mana yang paling kamu sukai saat merespons suara pertanyaan dari temanmu tadi?