LKPDPertemuan 6Bab 3Fase ASemester 2

LKPD Seni Teater Kelas 1: Bermain Pantomim Profesi (Bagian 2): Tampil di Depan Kelas

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Teater kelas 1 dengan topik "Bermain Pantomim Profesi (Bagian 2): Tampil di Depan Kelas". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Teater Kelas 1: Bermain Pantomim Profesi (Bagian 2): Tampil di Depan Kelas

Seni Teater - Kelas 1

Bab 3 - Pertemuan 6

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Teater — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Bermain Pantomim Profesi (Bagian 2): Tampil di Depan Kelas

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Teater
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikBermain Pantomim Profesi (Bagian 2): Tampil di Depan Kelas
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat memperagakan gerak tubuh dan ekspresi wajah karakter profesi pilihan di depan kelas secara mandiri dalam pertunjukan pantomim profesi.
  2. Murid dapat menceritakan pengalaman dan emosi yang dirasakan saat memperagakan pantomim profesi di depan kelas menggunakan kosakata sehari-hari.

PETUNJUK UMUM

  • Selamat datang, Bintang Kecil! Hari ini kamu akan tampil di depan kelas seperti seorang bintang pantomim sungguhan!
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan gembira dan percaya diri.
  • Dengarkan petunjuk gurumu sebelum memulai setiap kegiatan.
  • Tidak ada jawaban yang salah — yang penting kamu mencoba dan berani!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Siap Tampil! (Persiapan Pantomim Profesi)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas gulungan profesi dari kotak ajaib guru
  • Pensil warna atau krayon
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil satu gulungan kertas dari kotak ajaib gurumu.
  2. Buka kertas tersebut dan baca profesi yang tertulis di dalamnya.
  3. Jika kamu belum bisa membaca, minta bantuan gurumu untuk membacakannya.
  4. Pikirkan: bagaimana orang dengan profesi itu bergerak dan berekspresi?
  5. Gambarlah ekspresi wajah yang akan kamu pakai saat memperagakan profesi itu.
  6. Tuliskan atau gambarlah 2 gerakan tubuh yang akan kamu tunjukkan.

Pertanyaan:

1. Profesi apa yang kamu dapat dari kertas gulungan?

2. Gambarlah ekspresi wajahmu saat memeragakan profesi itu! (Gambar di kotak di bawah ini)

Ruang gambar

3. Tuliskan atau gambarlah 2 gerakan tubuh yang akan kamu lakukan saat pantomim!

Ruang gambar

Sediakan: (1) satu baris isian kosong untuk nama profesi, (2) satu kotak besar kosong untuk menggambar ekspresi wajah, (3) dua kotak kecil berdampingan untuk menggambar gerakan tubuh pertama dan kedua, masing-masing diberi label 'Gerakan 1' dan 'Gerakan 2'.

Kegiatan 2: Saatnya Aku Tampil! (Pertunjukan Pantomim di Depan Kelas)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya tampil! Berdiri dengan percaya diri.
  2. Saat giliranmu dipanggil guru, majulah ke depan kelas dengan langkah semangat.
  3. Peragakan profesimu menggunakan gerak tubuh dan ekspresi wajah — tanpa bersuara ya!
  4. Teman-temanmu akan menebak profesi yang kamu peragakan.
  5. Setelah selesai tampil, kembali ke tempat dudukmu dan isi tabel di bawah ini.
  6. Saat temanmu tampil, perhatikan dengan baik dan isi kolom 'Teman' di tabelmu.

Pertanyaan:

1. Isi tabel pengamatanmu berikut ini! (Isi baris 'Aku' setelah kamu tampil, dan baris 'Temanku' saat temanmu tampil)

Ruang tabel jawaban

2. Apakah teman-temanmu bisa menebak profesimu dengan benar? Lingkari jawabanmu: YA / TIDAK

3. Menurut kamu, gerakan mana yang paling membantu teman-temanmu menebak profesimu? Tuliskan gerakannya!

Sediakan tabel 5 kolom dengan 3 baris isi: Kolom: 'Nama', 'Profesi', 'Gerakan yang Kulihat', 'Ekspresi Wajah', 'Tebakanku (Benar/Salah)'. Baris 1: 'Aku (sendiri)'. Baris 2 dan 3: 'Temanku 1' dan 'Temanku 2'. Di bawah tabel, sediakan area lingkaran pilihan YA/TIDAK dan satu baris uraian pendek.

Kegiatan 3: Cerita Pengalamanku (Refleksi Setelah Tampil)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna atau krayon
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Hebat sekali, kamu sudah tampil di depan kelas! Sekarang ceritakan pengalamanmu.
  2. Baca setiap pertanyaan di bawah ini dengan perlahan.
  3. Jawab dengan jujur sesuai perasaanmu sendiri.
  4. Kamu boleh minta bantuan gurumu untuk menulis jika perlu.
  5. Di bagian akhir, gambar ekspresi wajahmu saat tampil tadi!

Pertanyaan:

1. Bagaimana perasaanmu saat tampil di depan kelas? Pilih dan lingkari gambar ekspresi yang sesuai: 😊 Senang / 😰 Gugup / 😎 Percaya Diri / 😅 Sedikit Takut

2. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: apa yang paling seru saat kamu tampil pantomim tadi?

3. Apa yang ingin kamu coba lakukan lebih baik jika tampil pantomim lagi?

4. Gambarlah ekspresi wajahmu saat tampil di depan kelas tadi di dalam kotak di bawah ini!

Ruang gambar

Sediakan: (1) empat pilihan ekspresi bergambar emoji untuk dilingkari, (2) kotak uraian sedang (sekitar 5 baris) untuk pertanyaan 2 dan 3 masing-masing, (3) satu kotak besar kosong bertuliskan 'Gambar Ekspresi Wajahku' untuk pertanyaan 4.

REFLEKSI

1. Bagaimana rasanya tampil di depan teman-teman hari ini? Apakah ada perasaan yang baru kamu rasakan untuk pertama kali?

2. Gerakan atau ekspresi wajah apa yang paling mudah kamu lakukan? Mengapa menurutmu gerakan itu mudah?

3. Kalau kamu melihat seseorang bekerja dengan profesi yang kamu peragakan tadi di kehidupan nyata, apa yang ingin kamu katakan kepada mereka?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.