LKPD Seni Teater Kelas 1: Menunjukkan Jenis-Jenis Properti atau Alat Bantu yang Mendukung Permainan Peran di Sekitar Kita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan jenis-jenis properti atau alat bantu yang dapat mendukung permainan peran

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan petunjuk dan bimbingan guru dengan baik.
• Kerjakan lembar kerja secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan guru.
• Tunjukkan properti atau alat bantu yang tepat untuk setiap peran dengan menarik garis, mewarnai, atau melingkari gambar.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Memasangkan Properti Peran di Sekitar Kita

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar tokoh peran pada kolom sebelah kiri.
2. Perhatikan gambar benda atau properti pembantu peran pada kolom sebelah kanan.
3. Tariklah garis lurus untuk menunjukkan properti yang tepat sesuai dengan perannya.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan properti yang tepat untuk peran 'Dokter' dengan menarik garis ke benda yang sesuai: (A) Panci dan sodet, (B) Stetoskop, (C) Peluit dan topi polisi.

2. Tunjukkan properti yang tepat untuk peran 'Koki / Juru Masak' dengan menarik garis ke benda yang sesuai: (A) Panci dan sodet, (B) Stetoskop, (C) Peluit dan topi polisi.

3. Tunjukkan properti yang tepat untuk peran 'Polisi Lalu Lintas' dengan menarik garis ke benda yang sesuai: (A) Panci dan sodet, (B) Stetoskop, (C) Peluit dan topi polisi.

Format lembar kerja mencocokkan garis (dua kolom berdampingan). Kolom kiri berisi gambar tokoh: 1. Dokter, 2. Koki, 3. Polisi. Kolom kanan berisi gambar properti acak: A. Panci dan sodet, B. Stetoskop, C. Peluit dan topi polisi. Murid menarik garis lurus penghubung.

Kegiatan 2: Memilih Benda di Sekitar Kita sebagai Properti Peran

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kelompok gambar benda-benda yang ada di sekitar kelas dan rumah.
2. Dengarkan nama peran yang dibacakan oleh guru.
3. Beri tanda centang (V) pada lingkaran di bawah gambar benda yang tepat menunjukkan properti peran tersebut, dan tanda silang (X) untuk benda yang bukan properti peran tersebut.

Pertanyaan:

1. Untuk peran 'Guru yang sedang mengajar di kelas', tunjukkan mana benda yang merupakan properti pendukung: Gambar [Buku dan Spidol Papan Tulis] atau Gambar [Sapu Lidi]?

2. Untuk peran 'Petani yang bekerja di sawah', tunjukkan mana benda yang merupakan properti pendukung: Gambar [Topi Caping] atau Gambar [Kacamata Renang]?

3. Untuk peran 'Murid Sekolah yang siap belajar', tunjukkan mana benda yang merupakan properti pendukung: Gambar [Tas Ransel Sekolah] atau Gambar [Wajan Penggorengan]?

Format tabel berisi 3 baris peran (Guru, Petani, Murid Sekolah). Tiap baris memuat 2 kotak pilihan gambar benda dengan lingkaran kecil di bagian bawahnya untuk diberi tanda centang (V) atau silang (X).

Kegiatan 3: Menunjukkan dan Mengelompokkan Benda Nyata sebagai Properti

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda nyata di kelas (sapu, kemoceng, mikrofon mainan/gulungan kertas, topi, buku, tas)
• Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kotak properti peran yang disiapkan di depan kelas.
2. Dengarkan tantangan peran yang disebutkan guru (misal: Tokoh Pedagang, Tokoh Kebersihan, Tokoh Penyanyi).
3. Pilihlah dan tunjukkan 1 benda nyata dari meja/kotak yang paling tepat mendukung peran tersebut, lalu lingkari nama/gambar bendanya pada lembar kerja.
4. Selesaikan kegiatan bersama guru, lalu lanjutkan dengan refleksi singkat di akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Tunjukkan benda apa yang kamu pilih untuk mendukung peran 'Penyanyi' di atas panggung! Lingkari gambar bendanya: (A) Mikrofon mainan/gulungan kertas, (B) Gayung air, (C) Kacamata selam.

2. Tunjukkan benda apa yang kamu pilih untuk mendukung peran 'Petugas Kebersihan'! Lingkari gambar bendanya: (A) Sapu ijuk/kemoceng, (B) Bola sepak, (C) Topi koki.

Daftar pilihan bergambar dengan 3 opsi per nomor di lembar kerja murid. Murid melingkari opsi yang benar dengan pensil warna.

REFLEKSI

1. Apakah kamu merasa senang saat mencari dan menunjukkan benda-benda properti peran tadi?

2. Benda apa di sekitarmu yang paling kamu sukai saat kamu tunjukkan sebagai alat bantu peran?