LKPD Seni Tari Kelas 9: Mengukur Hasil Pencapaian Karya Tari Kreasi Kelompok

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya serta mengukur hasil pencapaian karya tari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan pembelajaran.
• Bekerjasamalah secara aktif dan tertib di dalam kelompok masing-masing.
• Bacalah setiap teks deskripsi karya tari dengan cermat sebelum mengisi tabel pengelompokan.
• Gunakan rubrik pengukuran pencapaian tari yang tersedia untuk mengukur hasil karya tari kelompok secara objektif dan jujur.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengelompokkan Tari Berdasarkan Jenis, Fungsi, dan Nilai Budaya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah 3 kutipan deskripsi karya tari tradisi/kreasi daerah di bawah ini: Tari Saman (Aceh: tari kelompok serempak bernilai kebersamaan dan religius, berfungsi sebagai media dakwah dan hiburan), Tari Bedhaya Ketawang (Jawa Tengah: tari keraton bernilai sakral dan kepatuhan spiritual, berfungsi sebagai upacara penobatan raja), dan Tari Piring (Sumatera Barat: tari rakyat bernilai gotong royong dan ketangkasan, berfungsi sebagai ritual syukur panen yang berkembang menjadi hiburan).
2. Kelompokkan masing-masing tari tersebut ke dalam kategori: Jenis Tari (Berdasarkan Koreografi/Bentuk Penyajian), Fungsi Tari (Upacara Ritual, Upacara Adat/Penobatan, atau Hiburan/Pertunjukan), dan Nilai Budaya (Religius, Kebersamaan/Gotong Royong, atau Kesakralan) pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan 3 deskripsi tari di atas, kelompokkan nama tari ke dalam kolom Jenis Tari, Fungsi Tari, dan Nilai Budaya yang tepat pada tabel klasifikasi!

Tabel 4 kolom dengan baris untuk tiap tari: Kolom 1 (Nama Tari), Kolom 2 (Jenis Tari), Kolom 3 (Fungsi Tari), Kolom 4 (Nilai Budaya).

Kegiatan 2: Mengukur Ketercapaian Aspek Jenis, Fungsi, dan Nilai Karya Tari Kelompok

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar rubrik penilaian
• Format skor pencapaian tari

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati pertunjukan karya tari kreasi dari kelompok tari temanmu di kelas atau rekaman karya tari kreasi kelompokmu sendiri.
2. Gunakan rubrik pengukuran pencapaian karya tari dengan 3 kriteria: (A) Kesesuaian Bentuk Penyajian/Jenis Tari (skala 1-4), (B) Ketercapaian Fungsi Tari (skala 1-4), dan (C) Penerapan Nilai Budaya Tari (skala 1-4).
3. Hitung total skor ketercapaian karya tari tersebut dan tuliskan bukti/catatan pengamatan pada kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel rubrik pengukuran pencapaian karya tari kelompok berikut dengan memberikan skor (1 = Kurang Tercapai, 2 = Cukup Tercapai, 3 = Tercapai Baik, 4 = Sangat Tercapai) beserta bukti pengamatannya!

Tabel rubrik penilaian: Kolom 1 (Aspek Pengukuran: Jenis Tari, Fungsi Tari, Nilai Budaya), Kolom 2 (Skor 1-4), Kolom 3 (Bukti Hasil Pengamatan Gerak). Baris terakhir memuat Total Skor Pencapaian.

Kegiatan 3: Mengelompokkan Tingkat Pencapaian Karya Tari Berdasarkan Hasil Pengukuran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Data skor dari Kegiatan 2
• Lembar kerja isian

Petunjuk Pengerjaan:

1. Konversikan total skor pencapaian yang diperoleh kelompok pada Kegiatan 2 ke dalam kategori/kelompok tingkat pencapaian karya:
2. - Rentang Skor 10 - 12: Kelompok Sangat Tercapai (Karya tari sangat utuh dalam jenis, fungsi, dan nilai budaya).
3. - Rentang Skor 7 - 9: Kelompok Cukup Tercapai (Karya tari memenuhi sebagian besar indikator jenis, fungsi, dan nilai budaya).
4. - Rentang Skor 3 - 6: Kelompok Perlu Peningkatan (Karya tari belum menunjukkan jenis, fungsi, dan nilai budaya secara jelas).
5. Tentukan kelompok tingkat pencapaian karya tari yang diukur dan sebutkan 2 indikator yang menjadi dasar penentuan kelompok tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengukuran skor pada Kegiatan 2, masuk ke dalam kelompok tingkat pencapaian manakah karya tari yang kamu amati? Tuliskan kategori kelompok dan 2 indikator dasarnya!

Format isian singkat: 1) Kategori Kelompok Pencapaian (Sangat Tercapai / Cukup Tercapai / Perlu Peningkatan), 2) Dua indikator pendukung pengelompokan tingkat pencapaian.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari tari yang diamati yang paling mudah dan paling menantang untuk diukur tingkat pencapaiannya?

2. Bagaimana pemahamanmu tentang jenis, fungsi, dan nilai budaya membantumu dalam menilai pencapaian karya tari teman?

3. Sikap apa yang perlu ditingkatkan agar pengukuran karya seni dapat dilakukan secara adil dan objektif?