LKPD Seni Tari Kelas 9: Mengamati Latar Belakang dan Konteks Budaya pada Tari Tradisi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari dalam konteks budaya

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dan teks pengamatan dengan saksama sebelum menjawab pertanyaan.
• Bekerjalah secara mandiri atau bersama rekan kelompok sesuai arahan pada tiap kegiatan.
• Fokuskan perhatianmu pada hasil pengamatan terhadap aspek latar belakang, jenis, fungsi, serta nilai tari dalam konteks budaya yang disajikan.
• Tuliskan jawaban dengan jelas pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Mandiri: Mengamati Latar Belakang dan Konteks Budaya Tari Tradisi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks deskripsi Tari Saman pada lembar kerja
• Alat tulis (pulpen/pensil)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks narasi pengamatan tari tradisi berikut ini: Tari Saman berasal dari dataran tinggi Gayo, Aceh. Tarian ini dikembangkan oleh Syekh Saman pada abad ke-14 untuk menyebarkan ajaran agama Islam. Tari Saman ditarikan secara berkelompok oleh para penari pria yang duduk bersimpuh rapat dalam satu garis lurus (banjar), mengandalkan tepukan dada, tepukan tangan ke lantai, dan gerak badan yang serempak tanpa iringan alat musik melodis, melainkan dipandu oleh syair nyanyian bernuansa dakwah dan puji-pujian.
2. Amati unsur asal daerah, sejarah kemunculan, dan cara penyajian tari berdasarkan teks narasi tersebut.
3. Jawablah pertanyaan pengamatan pada format isian singkat yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks pengamatan, dari daerah manakah Tari Saman berasal dan siapakah tokoh yang melatarbelakangi pengembangannya?

2. Berdasarkan pengamatan teks, sebutkan konteks budaya atau peristiwa apa yang melatarbelakangi penyajian Tari Saman pada masa awal perkembangannya?

Tuliskan jawaban berupa kalimat isian lengkap pada dua baris bergaris yang disediakan di lembar kerja.

Kegiatan 2: Investigasi Kelompok: Mengamati Jenis dan Fungsi Tari Tradisi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks profil Tari Pendet dan Tari Tayub
• Lembar kerja tabel pengamatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok beranggotakan 3-4 orang.
2. Cermati dua profil ringkas tari tradisi berikut: (1) Tari Pendet (Bali): Ditarikan di pelataran pura saat upacara keagamaan Hindu sebagai bentuk penyambutan turunnya para dewa ke dunia, serta ungkapan rasa syukur masyarakat. (2) Tari Tayub (Jawa Tengah): Ditarikan dalam acara perayaan panen atau hajatan desa, di mana warga berkumpul menari bersama sebagai sarana hiburan rakyat dan keakraban sosial.
3. Amati dan tentukan jenis tari (tari upacara/ritual atau tari hiburan/pergaulan) serta fungsi tari tersebut bagi masyarakat pemiliknya.
4. Lengkapi tabel pengamatan yang tersedia di lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengamatan untuk mengidentifikasi jenis dan fungsi dari Tari Pendet dan Tari Tayub berdasarkan profil yang disajikan!

Isilah tabel 4 kolom berikut: [Nama Tari] | [Daerah Asal] | [Jenis Tari (Upacara/Hiburan)] | [Fungsi dalam Konteks Budaya Masyarakat]

Kegiatan 3: Pengamatan Mendalam & Diskusi: Mengamati Nilai-Nilai dalam Tari Tradisi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Deskripsi visual/teks formasi Tari Saman
• Buku catatan dan lembar kerja kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tetaplah bersama kelompokmu dan amati cuplikan deskripsi gerak serta pola lantai Tari Saman: Seluruh penari duduk sejajar dan merapat bahu ke bahu, bergerak serempak dengan kecepatan yang makin lama makin tinggi, menuntut konsentrasi penuh agar gerak tepukan dada tidak bertabrakan dengan penari di sampingnya.
2. Diskusikan bersama kelompok: nilai-nilai budaya apa saja (seperti kebersamaan, kedisiplinan, spiritualitas, musyawarah) yang dapat diamati dari susunan gerak, pola, dan syair pengiring tari tersebut.
3. Tuliskan butir-butir nilai yang teramati beserta bukti pengamatannya, lalu siapkan diri untuk sesi penutupan dan refleksi.
4. Alokasi waktu kegiatan ini sudah mencakup pengerjaan diskusi kelompok, penulisan hasil, serta refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan terhadap formasi berbanjar rapat dan gerak serempak Tari Saman, nilai budaya apa yang tampak nyata tercermin dalam pertunjukan tersebut? Sebutkan minimal 2 nilai beserta penjelasannya!

2. Berdasarkan pengamatan isi syair puji-pujian yang dilantunkan, nilai apa yang terkandung dalam konteks budaya masyarakat Gayo pada tarian tersebut?

Tuliskan hasil diskusi pada format daftar rincian 2 butir: sebutkan [Nama Nilai Budaya] diikuti penjelasan [Bukti Hasil Pengamatan Gerak/Syair].

REFLEKSI

1. Dari kegiatan mengamati tari tradisi tadi, hal baru apa yang kamu temukan mengenai hubungan antara gerak tari dengan kebiasaan hidup masyarakat pemiliknya?

2. Saat mengamati jenis, fungsi, dan nilai tari, bagian mana yang paling mudah kamu amati dan bagian mana yang memerlukan pengamatan paling cermat? Jelaskan alasannya.