LKPD Seni Tari Kelas 9: Mengamati Jenis dan Fungsi Tari Tradisi sebagai Landasan Konsep Kreasi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi dalam konteks budaya sebagai landasan konsep tari kreasi

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja dan amati sajian materi atau tayangan tari tradisi dengan saksama.
• Bekerjalah secara mandiri atau bersama kelompok sesuai arahan pada setiap kegiatan.
• Fokuskan perhatianmu pada pengamatan latar belakang budaya, jenis tari, fungsi, dan nilai estetis/sosial yang terkandung di dalamnya.
• Tuliskan hasil pengamatanmu secara jujur, cermat, dan tepat pada format tabel serta ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Mengamati Latar Belakang dan Jenis Tari Tradisi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar video/proyektor atau teks deskripsi tari
• Alat tulis
• Buku catatan murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak deskripsi singkat atau tayangan video Tari Saman (Aceh) dan Tari Pendet (Bali) yang ditampilkan guru di depan kelas.
2. Cermati ciri khas gerak, asal wilayah, dan karakteristik perkembangannya.
3. Klasifikasikan jenis kedua tari tradisi tersebut (apakah termasuk tari tradisi klasik atau tari tradisi kerakyatan) berdasarkan pengamatanmu.
4. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam tabel perbandingan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap latar belakang dan ciri geraknya, identifikasilah daerah asal serta kelompokkan Tari Saman dan Tari Pendet ke dalam kategori jenis tari tradisi (klasik atau kerakyatan) beserta alasan pengamatannya!

Format tabel 4 kolom: [Nama Tarian | Daerah Asal & Latar Belakang Singkat | Kategori Jenis Tari (Klasik/Kerakyatan) | Ciri/Alasan Berdasarkan Pengamatan]

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Mengamati Fungsi Tari Tradisi dalam Konteks Budaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Tayangan video/gambar dokumentasi tari tradisi nusantara
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati tiga cuplikan penyajian tari tradisi berikut: Tari Bedhaya Ketawang (Jawa), Tari Jaipong (Jawa Barat), dan Tari Tayub/Gandrung (Jawa Timur).
2. Kenali fungsi utama penyajian masing-masing tari dalam konteks kehidupan budayanya: sebagai sarana upacara ritual/keagamaan/adat, sarana hiburan/pergaulan, atau sarana tontonan/pertunjukan estetis murni.
3. Jawab pertanyaan pengamatan dengan menguraikan penanda visual/konteks yang terlihat dari tarian tersebut.

Pertanyaan:

1. Dari pengamatan ketiga pertunjukan tari tersebut, tentukan fungsi utama masing-masing tarian dalam konteks budaya masyarakat pemiliknya dan sebutkan bukti pengamatan yang mendukung fungsi tersebut!

2. Berdasarkan pengamatanmu, mengapa satu tarian tradisi yang awalnya berfungsi sebagai upacara dapat mengalami pergeseran fungsi menjadi sarana pertunjukan di era saat ini?

Tuliskan jawaban pada kolom bergaris yang disediakan: 1) Uraian 3 tarian beserta fungsi dan bukti pengamatan; 2) Isian penjelasan sebab pergeseran fungsi tari.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Mengamati Nilai Tari Tradisi sebagai Pijakan Konsep Kreasi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar bagan konsep pengamatan
• Buku referensi seni budaya kelas 9

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah secara berpasangan untuk mengamati salah satu tari tradisi daerah setempat atau nusantara (misalnya Tari Piring dari Minangkabau).
2. Amati nilai yang terpancar dari tarian tersebut, baik nilai estetis (keindahan gerak, ritme, keselarasan) maupun nilai filosofis/sosial (kerjasama, ketangkasan, rasa syukur).
3. Hubungkan hasil pengamatan nilai tersebut sebagai landasan gagasan atau pijakan awal jika tarian tersebut akan dikembangkan menjadi konsep tari kreasi baru.
4. Selesaikan kegiatan tepat waktu agar cukup untuk tahap refleksi kelas.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan pengamatan berikut mengenai Tari Piring (atau tari tradisi pilihanmu): apa nilai estetis yang tampak, nilai sosial/budaya apa yang terkandung, dan bagaimana nilai tersebut menjadi landasan konsep untuk kreasi tari baru?

Format isian bagan alur 4 kotak: [Nama Tarian] -> [Nilai Estetis Teramati] -> [Nilai Sosial/Budaya Teramati] -> [Gagasan Konsep Kreasi Berdasarkan Nilai Tersebut]

REFLEKSI

1. Setelah mengamati berbagai latar belakang, jenis, dan fungsi tari tradisi hari ini, hal baru apa yang paling menarik perhatianmu tentang keragaman budaya tari nusantara?

2. Bagaimana pengamatan terhadap nilai-nilai tari tradisi dapat membantumu menemukan ide ketika ingin merancang karya seni tari kreasi?

3. Apakah kamu menemukan kendala saat membedakan fungsi tari sebagai upacara, hiburan, dan pertunjukan? Bagaimana caramu memastikannya?