LKPD Seni Tari Kelas 9: Mengamati Latar Belakang dan Nilai Tari Tradisi dalam Konteks Budaya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi dalam konteks budaya sebagai landasan konsep tari kreasi

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan aktif, tertib, dan saling menghargai.
• Perhatikan dengan saksama tayangan video/gambar tari tradisi yang disajikan oleh guru.
• Fokuskan pengamatan pada aspek latar belakang, jenis, fungsi, dan nilai dalam konteks budaya tari tersebut.
• Tuliskan hasil pengamatan dan diskusimu pada kolom serta format yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas Pengamatan 1: Mengamati Asal-usul dan Jenis Tari Tradisi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Video pertunjukan Tari Saman dan Tari Pendet
• Proyektor/layar kelas
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saksikan tayangan rekaman Tari Saman (Aceh) dan Tari Pendet (Bali) yang diputar oleh guru di depan kelas.
2. Amati dengan cermat ciri khas gerakan, busana, dan latar belakang budaya kemunculan tari tersebut.
3. Berdasarkan pengamatanmu, tentukan jenis tari tradisi (klasik, kerakyatan, atau tradisi komunal/upacara) dan catat latar belakang kemunculannya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan tayangan video Tari Saman, dari daerah manakah tari tersebut berasal dan apa latar belakang budaya masyarakat yang melahirkannya?

2. Berdasarkan bentuk penyajian dan pola gerak yang kamu amati, kelompokkan Tari Saman dan Tari Pendet ke dalam kategori jenis tari tradisi yang tepat serta sebutkan ciri visual yang mendukung pengamatanmu!

Tuliskan jawaban pada lembar isian bergaris yang disediakan di bawah pertanyaan nomor 1 (3-4 baris) dan nomor 2 (4-5 baris).

Kegiatan 2: Aktivitas Pengamatan 2: Mengamati Fungsi Tari Tradisi dalam Konteks Budaya

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks deskripsi singkat konteks budaya Tari Bedhaya Ketawang dan Tari Tayub
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil yang beranggotakan 4-5 murid.
2. Cermati studi kasus/deskripsi singkat dua peristiwa tari tradisi: (1) Tari Tayub/Jaipong dalam pesta panen rakyat dan (2) Tari Bedhaya Ketawang dalam upacara penobatan raja di keraton.
3. Amati dan diskusikan perbedaan fungsi kedua tarian tersebut dalam kehidupan masyarakat pendukungnya.
4. Isikan hasil temuan kelompokmu ke dalam tabel pengamatan fungsi tari yang telah disiapkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengamatan berikut untuk membedakan fungsi Tari Bedhaya Ketawang dan Tari Tayub dalam konteks budayanya masing-masing!

Lengkapi tabel 4 kolom berikut:
| No | Nama Tari Tradisi | Fungsi Utama (Upacara/Hiburan/Pertunjukan) | Konteks Sosial-Budaya Masyarakat |
| 1 | Tari Bedhaya Ketawang | ... | ... |
| 2 | Tari Tayub | ... | ... |

Kegiatan 3: Aktivitas Pengamatan 3: Menemukan Nilai-Nilai Luhur Tari Tradisi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja diskusi kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama kelompokmu, amati kembali gerak tari kelompok pada Tari Saman atau tari tradisi daerah setempat yang kamu kenal.
2. Temukan nilai-nilai budaya yang terkandung di dalamnya (misalnya nilai kebersamaan, religius, disiplin, gotong royong, atau kesopanan).
3. Diskusikan bagaimana pengamatan terhadap nilai-nilai tersebut dapat dijadikan landasan gagasan/ide pesan dalam membuat konsep tari kreasi baru.
4. Sajikan hasil diskusi kelompokmu di hadapan kelas secara bergantian.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatan terhadap keharmonisan gerak Tari Saman, nilai-nilai budaya apa saja yang terpancar dari tarian tersebut?

2. Bagaimana nilai kebersamaan dan kedisiplinan yang kamu amati dari tari tradisi tersebut dapat kamu jadikan landasan inspirasi pesan untuk merancang konsep tari kreasi?

Tuliskan hasil diskusi pada kolom uraian yang disediakan di lembar kerja kelompok (masing-masing 4-6 kalimat), lalu presentasikan secara lisan poin utamanya.

REFLEKSI

1. Setelah mengamati berbagai tari tradisi hari ini, apa wawasan baru yang kamu peroleh mengenai hubungan antara gerak tari dengan budaya masyarakatnya?

2. Bagian pengamatan mana (latar belakang, jenis, fungsi, atau nilai) yang menurutmu paling membuka inspirasi untuk ide tari kreasi? Jelaskan alasannya!

3. Sikap apa yang tumbuh dalam dirimu terhadap kekayaan tari tradisi Nusantara setelah mengikuti kegiatan pengamatan ini?