LKPD Seni Tari Kelas 8: Mengamati Nilai Estetis dan Nilai Budaya Tari Tradisi Melalui Pengamatan Apresiatif

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi dalam konteks budaya melalui kegiatan apresiasi

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja secara saksama sebelum memulai pengamatan.
• Lakukan pengamatan secara cermat terhadap tayangan video atau peragaan tari tradisi yang disajikan oleh guru.
• Tuliskan hasil pengamatanmu secara langsung pada lembar kerja sesuai format yang telah disediakan.
• Diskusikan temuan hasil pengamatan bersama teman kelompokmu dengan saling menghargai pendapat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pengamatan Jenis Tari Tradisi Berdasarkan Bentuk Penyajian

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar video/proyektor
• Video pertunjukan Tari Saman dan Tari Topeng Cirebon
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati tayangan video cuplikan 2 tari tradisi yang diputar di depan kelas (Tari Saman dan Tari Topeng Cirebon/Klana).
2. Perhatikan jumlah penari serta bentuk penyajian koreografinya.
3. Kelompokkan jenis tari tersebut berdasarkan bentuk penyajiannya (tari tunggal, berpasangan, atau kelompok) ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap Tari Saman dan Tari Topeng Cirebon, tentukan jenis tari tradisi menurut bentuk penyajiannya serta sebutkan bukti pengamatan yang tampak dari jumlah penari!

Tabel 3 kolom: [Nama Tari Tradisi] | [Jenis Berdasarkan Bentuk Penyajian: Tunggal/Berpasangan/Kelompok] | [Bukti Hasil Pengamatan (Jumlah & Pola Penari)]

Kegiatan 2: Pengamatan Fungsi Tari Tradisi dalam Konteks Budaya Masyarakat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Video Tari Pendet dan Tari Piring
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Simak video pengamatan Tari Pendet (Bali) dan Tari Piring (Minangkabau).
2. Amati suasana pertunjukan, busana, perlengkapan/properti yang dibawa, serta interaksi penari dengan penonton/lingkungan.
3. Tentukan fungsi tari tradisi tersebut dalam kehidupan budaya masyarakatnya (sebagai sarana upacara ritual/keagamaan, hiburan, atau penyambutan/upacara adat).

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil pengamatan mengenai fungsi Tari Pendet dan Tari Piring dalam konteks budaya masyarakat pemiliknya disertai ciri pengamatan yang mendukung!

Tabel 3 kolom: [Nama Tari] | [Fungsi Tari dalam Konteks Budaya] | [Ciri Pengamatan yang Mendukung (Properti, Gerak, Konteks Tempat)]

Kegiatan 3: Apresiasi Nilai Budaya dan Estetis dalam Tari Tradisi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Video pertunjukan Tari Saman
• Lembar catatan pengamatan kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

1. Fokuskan pengamatan pada satu tarian tradisi: Tari Saman (Aceh).
2. Amati secara cermat keselarasan gerak, kekompakan, serta ekspresi kebersamaan para penari.
3. Identifikasi nilai budaya yang tampak (misalnya: nilai kerja sama/gotong royong, disiplin, religius) serta nilai estetis (keindahan ritme tepukan dan keserempakan gerak).
4. Diskusikan temuanmu bersama kelompok dan tuliskan hasil pengamatan pada format yang tersedia.
5. Selesaikan pengamatan dan ikuti sesi refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap Tari Saman, nilai budaya apa yang tercermin dari gerakan yang serempak dan saling mengunci antarpenari?

2. Sebutkan nilai estetis (unsur keindahan) apa yang paling menonjol yang kamu amati dari pertunjukan Tari Saman tersebut!

Kotak isian terstruktur: Jawaban Pertanyaan 1 (isian singkat nilai budaya dan penjelasannya 1-2 kalimat); Jawaban Pertanyaan 2 (uraian deskripsi nilai keindahan yang teramati 2-3 kalimat).

REFLEKSI

1. Gerakan atau bagian mana dari tarian yang paling menarik perhatianmu saat melakukan pengamatan apresiatif tadi?

2. Nilai budaya apa yang paling berkesan bagimu setelah mengamati tari tradisi hari ini?

3. Apakah kamu dapat mengidentifikasi jenis dan fungsi tari dengan jelas melalui pengamatan langsung?