LKPD Seni Tari Kelas 8: Mengelompokkan Nilai-Nilai Tari Tradisi Berdasarkan Latar Belakang Budaya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengelompokkan jenis, fungsi, dan nilai tari berdasarkan latar belakang budaya

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa dan petunjuk lembar kerja dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan tugas secara mandiri atau bersama kelompok sesuai instruksi tiap tahapan.
• Gunakan informasi latar belakang budaya yang disediakan untuk mengelompokkan ragam jenis, fungsi, dan nilai tari tradisi secara tepat.
• Tuliskan hasil pengelompokan langsung pada format lembar kerja yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Pengelompokan Awal: Memilah Jenis dan Fungsi Tari Tradisi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku Teks/Materi Ajar Seni Tari Kelas 8 Bab 1
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati daftar 4 tari tradisi nusantara berikut: Tari Sanghyang (Bali), Tari Saman (Aceh), Tari Tayub (Jawa Tengah), dan Tari Bedhaya Ketawang (Keraton Surakarta).
2. Kelompokkan keempat tarian tersebut ke dalam kategori Jenis Tari (Tari Rakyat, Tari Klasik/Keraton) dan Fungsi Tari (Upacara Ritual Ksakralan, Hiburan/Sosial Pergaulan) berdasarkan latar belakang budayanya.
3. Tuliskan hasil pengelompokan pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Kelompokkan Tari Sanghyang, Tari Saman, Tari Tayub, dan Tari Bedhaya Ketawang berdasarkan jenis tari dan fungsi tari dalam tabel klasifikasi!

Tabel 4 baris isian dengan kolom: [Nama Tari] | [Latar Belakang Budaya Singkat] | [Kelompok Jenis Tari] | [Kelompok Fungsi Tari]

Kegiatan 2: Matriks Pengelompokan: Menautkan Nilai Tari dengan Latar Belakang Budaya

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Buku catatan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tari tradisi lahir dari latar belakang budaya tertentu: Budaya Keraton (menjunjung tata krama, kesakralan monarki), Budaya Agaris/Pedesaan (kebersamaan, syukur panen, kedekatan alam), dan Budaya Religius/Spiritual Komunal (doa, tolak bala, nilai moral keagamaan).
2. Kelompokkan nilai-nilai tari (Nilai Religius/Spiritual, Nilai Kebersamaan/Gotong Royong, Nilai Estetika Moral/Etika Keraton) dari 3 tari contoh: Tari Bedhaya Ketawang, Tari Saman, dan Tari Tayub ke dalam matriks klasifikasi latar budaya.
3. Berikan alasan singkat pengelompokan nilai tersebut berdasarkan latar budayanya.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan latar belakang budayanya, masukkan Tari Bedhaya Ketawang, Tari Saman, dan Tari Tayub ke dalam rumpun nilai yang tepat (Religius/Spiritual, Gotong Royong/Kebersamaan, atau Nilai Moral/Etika Luhur) beserta penjelasannya!

Format isian terstruktur 3 butir: [Rumpun Budaya & Nilai Dominan] - [Tari yang Masuk Kelompok] - [Alasan Kaitan Nilai dengan Latar Budaya]

Kegiatan 3: Diskusi Klasifikasi Komparatif dan Pengelompokan Terpadu

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu informasi studi kasus singkat
• Spidol/pena

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama rekan sebangku kartu studi kasus: Tari Hudoq (Kalimantan Timur) dan Tari Piring (Sumatera Barat).
2. Kelompokkan kedua tari tersebut secara terpadu berdasarkan: (a) Latar Belakang Budaya Masyarakat, (b) Jenis Tari, (c) Fungsi Tari, dan (d) Nilai Dominan yang terkandung.
3. Sajikan hasil diskusi dalam bentuk bagan perbandingan klasifikasi.
4. Alokasi kegiatan ini sudah termasuk waktu refleksi mandiri, perumusan kesimpulan, serta penutup kegiatan pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah bagan perbandingan untuk mengelompokkan Tari Hudoq dan Tari Piring berdasarkan rumpun latar budaya, jenis, fungsi, dan nilainya!

Bagan perbandingan 2 kolom (Kolom Kiri: Tari Hudoq, Kolom Kanan: Tari Piring) dengan 4 baris parameter: Latar Budaya, Jenis, Fungsi, Nilai.

REFLEKSI

1. Apa ciri pembeda utama yang paling memudahkanmu mengelompokkan tarian tradisi keraton dan tarian tradisi rakyat?

2. Bagaimana latar belakang kebiasaan atau mata pencaharian suatu suku membentuk nilai dan fungsi tarian tradisinya?

3. Kegiatan pengelompokan tari mana yang paling membantu pemahamanmu tentang kekayaan budaya Indonesia hari ini?