LKPD Seni Tari Kelas 5: Membedakan Desain Kelompok Unison, Balance, dan Alternate

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membedakan desain kelompok unison, balance, dan alternate berdasarkan gerak dan posisi penari.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari nomor 1 sampai 3.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman untuk saling berbagi ide dan pengamatan.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk menulis jawaban, dan pensil warna untuk menggambar.
• Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu untuk bertanya kepada guru.
• Selamat mengeksplorasi keindahan desain kelompok dalam tari tradisi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati dan Mengidentifikasi Desain Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Video/gambar tari tradisi (disediakan guru)
• Pensil dan penghapus
• Lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar atau video tari tradisi yang ditampilkan guru.
2. Amati bagaimana posisi dan gerakan para penari dalam kelompok.
3. Fokuskan perhatianmu pada: apakah semua penari bergerak bersamaan? Apakah ada yang bergantian? Bagaimana posisi mereka di panggung?
4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
5. Diskusikan temuanmu dengan teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan berikut berdasarkan tayangan yang kamu saksikan!

2. Apa yang membuatmu tertarik dari desain kelompok yang kamu amati? Jelaskan!

Buat tabel dengan 3 kolom (Ciri yang Diamati, Hasil Pengamatan, Dugaan Jenis Desain) dan minimal 5 baris. Untuk pertanyaan nomor 2, tulis jawaban dalam 3-5 kalimat.

Kegiatan 2: Membedakan Tiga Desain Kelompok

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Pensil warna atau spidol
• Penggaris (jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah penjelasan singkat tentang tiga desain kelompok di bawah ini.
2. UNISON (Serempak): Semua penari melakukan gerakan yang sama, pada waktu yang sama, dengan hitungan yang sama.
3. BALANCE (Berimbang): Penari dibagi menjadi dua kelompok yang sama atau seimbang, bisa melakukan gerakan sama atau berbeda.
4. ALTERNATE (Selang-seling): Penari atau kelompok bergerak bergantian/selang-seling, misalnya kelompok 1 bergerak saat kelompok 2 diam, atau hitungan ganjil vs genap.
5. Kerjakan aktivitas pemetaan untuk menguji pemahamanmu.

Pertanyaan:

1. Pasangkan pernyataan di kolom A dengan jenis desain kelompok yang tepat di kolom B!

2. Buatlah diagram sederhana (gambar posisi penari dari atas) untuk masing-masing desain: unison, balance, dan alternate. Gunakan simbol lingkaran (○) untuk penari.

3. Menurut pendapatmu, desain kelompok mana yang paling mudah dipraktikkan oleh kelompokmu? Mengapa?

Untuk pertanyaan 1, buat tabel 2 kolom dengan 5 baris pernyataan. Untuk pertanyaan 2, sediakan ruang kosong untuk menggambar 3 diagram (beri label: Unison, Balance, Alternate). Untuk pertanyaan 3, tulis jawaban 3-4 kalimat.

Kegiatan 3: Merancang dan Mempraktikkan Desain Kelompok

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Ruang terbuka/aula untuk praktik
• Musik pengiring (opsional)
• Lembar kerja untuk mencatat

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 6-8 orang.
2. Pilih SATU gerakan tari sederhana yang sudah kalian kenal (misalnya: gerakan tangan menari Saman, gerakan melangkah tari daerah, atau gerakan bebas yang disepakati).
3. Praktikkan gerakan tersebut dengan TIGA desain kelompok berbeda: unison, balance, dan alternate.
4. Rasakan perbedaan kesan yang muncul dari setiap desain.
5. Catat pengalaman dan hasil diskusi kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Gerakan apa yang kelompokmu pilih untuk dipraktikkan?

2. Lengkapi tabel refleksi praktik berikut!

3. Desain kelompok mana yang paling kalian sukai untuk ditampilkan? Mengapa?

Untuk pertanyaan 1, tulis dalam 1 kalimat. Untuk pertanyaan 2, buat tabel dengan 4 kolom dan 3 baris (untuk 3 desain). Untuk pertanyaan 3, tulis hasil diskusi dalam 3-5 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang desain kelompok dalam tari?

2. Bagaimana menurutmu desain kelompok dapat membuat penampilan tari menjadi lebih indah dan menarik?

3. Jika kamu diminta menjadi koreografer untuk tari kelompok di sekolah, desain mana yang akan kamu gunakan dan mengapa?