LKPD Seni Tari Kelas 5: Mengamati Penggunaan Unsur Pendukung Properti Tari dalam Tari Tradisi Berkelompok

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengamati berbagai bentuk tari tradisi untuk mengekspresikan diri melalui unsur pendukung tari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuk kelompok bersama 3-4 temanmu sesuai arahan guru.
• Cermati tayangan video atau gambar pertunjukan tari tradisi yang disajikan oleh guru.
• Fokuskan pengamatanmu pada bentuk tari tradisi dan unsur pendukung berupa properti tari yang digunakan penari.
• Tuliskan hasil pengamatanmu secara jujur dan teliti pada ruang jawaban yang disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Pengamatan Properti Tari Tradisi Berkelompok

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar video/proyektor kelas
• Video pertunjukan Tari Piring dan Tari Kipas Pakarena
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati tayangan video Tari Piring (Minangkabau) dan Tari Kipas Pakarena (Sulawesi Selatan) yang ditampilkan guru di depan kelas.
2. Perhatikan bentuk properti yang dipegang atau digunakan oleh para penari.
3. Catat hasil pengamatanmu mengenai bentuk tari tradisi dan properti yang digunakan ke dalam tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu pada tayangan Tari Piring dan Tari Kipas Pakarena, sebutkan nama tarian, daerah asal, properti utama yang digunakan, serta bagaimana penari memegang/menggunakan properti tersebut saat menari secara berkelompok!

Tabel 4 kolom: [Nama Tari & Daerah Asal] | [Bentuk Tari (Tunggal/Kelompok)] | [Properti Utama yang Digunakan] | [Cara Penggunaan Properti oleh Penari]

Kegiatan 2: Mengamati Ekspresi dan Fungsi Properti dalam Gerak Kelompok

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan murid
• Tayangan video tari tradisi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kembali adegan tari berkelompok pada pertunjukan Tari Piring dan Tari Kipas Pakarena.
2. Fokuskan pengamatan pada ekspresi suasana yang tampak saat properti digerakkan bersama anggota kelompok.
3. Jawablah pertanyaan pengamatan berikut berdasarkan fakta visual yang kamu lihat pada pertunjukan tari.

Pertanyaan:

1. Saat mengamati Tari Piring, bagaimana gerakan properti piring yang diayunkan serempak oleh para penari mengekspresikan suasana pertunjukan?

2. Saat mengamati Tari Kipas Pakarena, ekspresi atau kesan apa yang terlihat dari gerakan kipas yang dibuka-tutup dan dikibaskan secara perlahan oleh kelompok penari?

3. Berdasarkan pengamatanmu terhadap kedua tarian tersebut, apa kesimpulanmu mengenai peran unsur pendukung properti bagi penari dalam mengekspresikan tari tradisi?

Lembar isian bernomor 1-3 dengan garis horizontal untuk uraian singkat (3-4 baris per nomor).

Kegiatan 3: Diskusi Hasil Pengamatan Unsur Pendukung Properti Tari

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan hasil pengamatanmu dari Kegiatan 1 dan Kegiatan 2 bersama teman sekelompokmu.
2. Bandingkan apakah ada rincian properti atau ekspresi gerak yang terlewat saat pengamatan individu.
3. Tuliskan kesepakatan kelompok mengenai hasil pengamatan bentuk tari dan propertinya, lalu persiapkan salah satu juru bicara untuk menyampaikan hasil pengamatan di depan kelas.
4. Ikuti sesi refleksi dan penutupan pembelajaran bersama guru.

Pertanyaan:

1. Diskusikan dalam kelompok: Mengapa penggunaan properti pada tari tradisi berkelompok harus diamati dengan saksama hingga cara memegang dan arah gerakannya? Tuliskan hasil diskusimu!

Kotak rangkuman hasil diskusi kelompok (setengah halaman kuarto).

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu temukan saat mengamati properti pada tari tradisi hari ini?

2. Bagian tarian mana yang paling menarik perhatianmu saat mengamati penggunaan propertinya? Mengapa?

3. Apakah kamu dapat melihat perbedaan suasana/ekspresi antara tarian yang menggunakan piring dan tarian yang menggunakan kipas?