LKPD Seni Tari Kelas 4: Mengenal Unsur Utama Tari: Level dan Arah Hadap

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid mampu mengidentifikasi unsur utama tari (level, arah hadap) melalui pengamatan contoh tari.
2. Murid mampu memeragakan gerak dengan level dan arah hadap yang berbeda sesuai karakter tokoh fabel.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan saksama sebelum mengerjakan!
• Kerjakan LKPD ini bersama kelompokmu dengan saling menghargai pendapat teman.
• Gunakan imajinasi dan kreativitasmu dalam setiap kegiatan!
• Jika ada yang belum jelas, jangan ragu bertanya kepada guru.
• Siapkan ruang yang cukup untuk bergerak dengan aman dan nyaman.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati Level dan Arah Hadap dalam Tari

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Video tari sederhana atau guru sebagai model
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan memperlihatkan video atau memperagakan gerak tari sederhana.
2. Perhatikan dengan saksama bagaimana penari mengubah ketinggian tubuhnya (tinggi-sedang-rendah).
3. Perhatikan juga ke arah mana penari menghadap (depan, samping kanan, samping kiri, belakang).
4. Catat pengamatanmu pada tabel yang tersedia.
5. Diskusikan dengan teman sekelompokmu apa yang kalian amati.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan berikut berdasarkan gerakan tari yang kamu lihat!

2. Menurutmu, mengapa penari perlu mengubah-ubah level (tinggi-rendah) tubuhnya dalam menari?

3. Apa yang terjadi jika penari hanya menghadap ke satu arah saja sepanjang tarian?

Tabel dengan 4 kolom: Nomor Gerak | Level (tinggi/sedang/rendah) | Arah Hadap (depan/samping kanan/samping kiri/belakang) | Kesan yang Muncul. Sediakan 3-5 baris kosong untuk diisi.

Kegiatan 2: Mencoba Gerak dengan Level dan Arah Hadap Berbeda

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Ruang yang cukup untuk bergerak
• Alat tulis dan kertas
• Pensil warna (opsional untuk menggambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok terdiri dari 4-5 orang.
2. Pilih satu tokoh fabel favorit kelompokmu (kelinci, kura-kura, ular, burung, gajah, dll).
3. Bersama kelompok, ciptakan 4 gerakan sederhana yang menggambarkan tokoh tersebut.
4. Setiap gerakan harus menggunakan level yang berbeda (tinggi, sedang, rendah) dan arah hadap yang bervariasi.
5. Berlatihlah bersama sebelum mempresentasikan di depan kelas.
6. Isi tabel rancangan gerak terlebih dahulu sebagai panduan.

Pertanyaan:

1. Tokoh fabel yang dipilih kelompok kami:

2. Lengkapi tabel rancangan gerak kelompokmu!

3. Gambarkan salah satu gerakan kelompokmu di kotak di bawah ini! Beri keterangan level dan arah hadapnya.

4. Apa tantangan yang kelompokmu hadapi saat menciptakan gerakan dengan level dan arah hadap yang berbeda-beda?

Tabel dengan 4 kolom: Nomor Gerak | Level | Arah Hadap | Deskripsi Gerakan. Sediakan 4 baris kosong. Untuk gambar, sediakan kotak kosong ukuran 10x10 cm.

Kegiatan 3: Presentasi dan Saling Mengapresiasi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Ruang penampilan

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setiap kelompok akan maju ke depan kelas untuk memeragakan 4 gerakan yang telah dirancang.
2. Kelompok yang belum tampil menjadi penonton yang baik dan mencatat pengamatan.
3. Setelah semua kelompok tampil, berikan apresiasi dan masukan yang membangun.
4. Isi lembar pengamatan untuk kelompok lain.
5. Diskusikan bersama: kelompok mana yang paling jelas menunjukkan perbedaan level dan arah hadap?

Pertanyaan:

1. Pilih 2 kelompok lain dan isi tabel pengamatan berikut!

2. Apa yang paling kamu sukai dari penampilan kelompok lain? Mengapa?

3. Setelah melihat penampilan kelompok lain, apa yang ingin kamu perbaiki dari penampilan kelompokmu?

Tabel dengan 5 kolom: Nama Kelompok | Tokoh Fabel | Level Paling Menarik | Arah Hadap Bervariasi? (Ya/Tidak) | Hal yang Bisa Diperbaiki. Sediakan 2 baris kosong.

REFLEKSI

1. Apa yang paling menyenangkan dari belajar tentang level dan arah hadap dalam tari hari ini?

2. Bagaimana kamu bisa menggunakan pengetahuan tentang level dan arah hadap ini saat bermain atau beraktivitas sehari-hari?

3. Apa yang masih ingin kamu pelajari lebih dalam tentang unsur-unsur tari?