LKPD Seni Tari Kelas 2: Mengidentifikasi Gerak di Tempat dan Gerak Berpindah pada Gerak Tari Kelompok

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah pada pertunjukan tari

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tonton atau amati peragaan tari kelompok yang ditunjukkan oleh guru dengan saksama.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan riang dan tertib.
• Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk atau gambar yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Gerak: Gerak di Tempat atau Gerak Berpindah?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu gambar peragaan gerak tari atau video tari kelompok anak
• Pensil penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 gambar/cuplikan gerak tari kelompok yang diperagakan di depan kelas.
2. Identifikasi apakah penari melakukan gerak di tempat (diam di tempat) atau gerak berpindah (kaki melangkah/berpindah tempat).
3. Beri tanda centang (V) pada kolom pilihan yang tepat pada tabel lembar kerjamu.

Pertanyaan:

1. Gerakan A: Penari melompat maju bersama-sama ke depan panggung. Termasuk jenis gerak apakah ini?

2. Gerakan B: Penari berdiri tegak lalu mengayunkan kedua tangan ke kanan dan ke kiri tanpa melangkahkan kaki. Termasuk jenis gerak apakah ini?

3. Gerakan C: Penari berjalan jinjit melingkar membentuk lingkaran besar bersama kelompoknya. Termasuk jenis gerak apakah ini?

4. Gerakan D: Penari duduk bersila sambil menggelengkan kepala ke kanan dan ke kiri mengikuti irama. Termasuk jenis gerak apakah ini?

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: Kolom 1 (Nama Gerakan A-D), Kolom 2 (Pilihan: Gerak di Tempat [ ]), Kolom 3 (Pilihan: Gerak Berpindah [ ]). Murid memberi tanda centang (V) pada salah satu kolom pilihan.

Kegiatan 2: Mengidentifikasi Unsur Ruang, Tenaga, dan Waktu

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar audio/video tari daerah atau peragaan langsung oleh guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kembali peragaan dua gerak tari kelompok yang dilakukan guru.
2. Identifikasi unsur ruang (gerak luas/sempit), tenaga (kuat/lemah), dan waktu (cepat/lambat) pada tiap gerakan.
3. Lingkari kata pilihan yang tepat di dalam tanda kurung pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Pada Gerakan 1, penari merentangkan kedua tangan lebar-lebar dengan entakan kaki yang bertenaga mengikuti ketukan cepat. Identifikasilah: Ruang gerak penari adalah (Luas / Sempit), tenaga yang digunakan adalah (Kuat / Lemah), dan waktu gerakannya adalah (Cepat / Lambat).

2. Pada Gerakan 2, penari merapatkan kedua telapak tangan di depan dada lalu meliukkan badan perlahan-lahan mengikuti alunan musik tenang. Identifikasilah: Ruang gerak penari adalah (Luas / Sempit), tenaga yang digunakan adalah (Kuat / Lemah), dan waktu gerakannya adalah (Cepat / Lambat).

Format melingkari pilihan kata di dalam kurung: Gerakan 1 -> Ruang: [Luas / Sempit], Tenaga: [Kuat / Lemah], Waktu: [Cepat / Lambat]. Gerakan 2 -> Ruang: [Luas / Sempit], Tenaga: [Kuat / Lemah], Waktu: [Cepat / Lambat].

Kegiatan 3: Menemukan Unsur Tari pada Pertunjukan Kelompok

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Video tari anak/tari kelompok sederhana
• Penggaris dan pensil warna untuk menarik garis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Saksikan cuplikan video pertunjukan tari kelompok anak (misalnya Tari Kancil atau Tari Gembira).
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu untuk mengidentifikasi seluruh unsur tari yang tampak pada tarian tersebut.
3. Pasangkan unsur tari dengan ciri gerak yang kamu amati dengan menarik garis lurus.

Pertanyaan:

1. Pasangkan unsur tari di Kolom Kiri dengan peristiwa gerak yang sesuai di Kolom Kanan berdasarkan pertunjukan tari kelompok yang ditonton:

1. Gerak di tempat -> ...
2. Gerak berpindah -> ...
3. Tenaga kuat -> ...
4. Waktu lambat -> ...

Bagan menjodohkan dua kolom (Kolom Kiri berisi 4 nama unsur tari: Gerak di tempat, Gerak berpindah, Tenaga kuat, Waktu lambat; Kolom Kanan berisi 4 deskripsi gerak secara acak). Murid menarik garis penghubung dari kiri ke kanan.

REFLEKSI

1. Gerakan apa yang paling mudah kamu bedakan: gerak di tempat atau gerak berpindah? Mengapa?

2. Saat melihat teman menari cepat dan lambat, bagaimana caramu membedakan waktu gerakannya?

3. Bagian mana dari kegiatan mengamati tarian hari ini yang paling kamu sukai?