LKPD Seni Tari Kelas 1: Mengidentifikasi Unsur Waktu Cepat dan Lambat dalam Iringan Gerak Tari

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan aba-aba dan ketukan atau musik iringan yang diperdengarkan oleh gurumu.
• Amati contoh gerak cepat dan gerak lambat yang diperagakan bersama di depan kelas.
• Beri tanda centang (V) atau lingkarilah gambar pilihanmu dengan rapi.
• Bekerjalah dengan gembira dan tanyakan kepada gurumu jika ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengamati: Memilih Waktu Cepat atau Lambat

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Alat musik ritmis sederhana (rebana, perkusi, atau tepuk tangan guru)
• Gambar hewan (kura-kura dan burung pipit)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan dua iringan ketukan yang dibunyikan oleh guru: ketukan cepat dan ketukan lambat.
2. Perhatikan dua peragaan gerak: Gerak A (gerak kepakan sayap burung pipit) dan Gerak B (gerak kura-kura merayap).
3. Tentukan unsur waktu gerak tersebut dengan mencentang (V) kotak 'Cepat' atau 'Lambat' pada lembar jawabanmu.

Pertanyaan:

1. Iringan ketukan pertama berbunyi prok-prok-prok secara lambat seperti langkah kura-kura. Unsur waktu pada gerak ini adalah...

2. Iringan ketukan kedua berbunyi prok-prok-prok secara cepat seperti sayap burung pipit mengepak. Unsur waktu pada gerak ini adalah...

Tersedia 2 baris kotak centang. Nomor 1: [ ] Cepat / [ ] Lambat. Nomor 2: [ ] Cepat / [ ] Lambat.

Kegiatan 2: Mencocokkan Iringan dan Unsur Waktu Gerak Tari

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau krayon warna untuk menarik garis
• Pemutar audio atau rebana

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan rekaman atau peragaan 3 contoh bunyi iringan musik tari dari gurumu.
2. Identifikasi unsur waktu (cepat atau lambat) pada setiap gerak yang dicontohkan.
3. Tarik garis lurus dari nama gerak ke kotak unsur waktu yang tepat (Cepat atau Lambat).

Pertanyaan:

1. Gerak melompat-lompat kecil mengikuti iringan tempo tinggi: cocokkan dengan unsur waktu yang sesuai.

2. Gerak mengayun tangan perlahan seperti pohon ditiup angin sepoi-sepoi: cocokkan dengan unsur waktu yang sesuai.

3. Gerak kaki melangkah pelan saat mengiringi musik sendu: cocokkan dengan unsur waktu yang sesuai.

Kolom kiri berisi 3 nama gerak: (1) Gerak melompat lincah, (2) Gerak tangan melambai perlahan, (3) Gerak langkah pelan. Kolom kanan berisi 2 pilihan: [Cepat] dan [Lambat]. Murid menarik garis penghubung.

Kegiatan 3: Klasifikasi Unsur Waktu pada Gerak Tari

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja bergambar kartu aktivitas tari
• Pensil penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 4 gambar kartu peragaan gerak tari yang diperlihatkan guru.
2. Kartu 1: Anak mengayun selendang dengan pelan.
3. Kartu 2: Anak bertepuk tangan beruntun dengan gesit.
4. Kartu 3: Anak meniru gerak siput berjalan.
5. Kartu 4: Anak meniru lari kuda kencang.
6. Tuliskan simbol huruf C (untuk waktu Cepat) atau L (untuk waktu Lambat) di dalam lingkaran pada tiap kartu.

Pertanyaan:

1. Identifikasi unsur waktu pada Kartu 1 (mengayun selendang pelan) dan Kartu 2 (tepuk tangan beruntun gesit).

2. Identifikasi unsur waktu pada Kartu 3 (gerak meniru siput berjalan) dan Kartu 4 (gerak meniru kuda berlari kencang).

4 kotak gambar kartu, di sudut bawah tiap kartu terdapat lingkaran untuk menuliskan huruf 'C' atau 'L'. Termasuk alokasi waktu untuk refleksi bersama murid.

REFLEKSI

1. Bagian mana yang paling mudah kamu tebak: gerak berwaktu cepat atau gerak berwaktu lambat?

2. Bagaimana perasaanmu ketika mendengarkan iringan ketukan cepat dan ketukan lambat saat bergerak tadi?