LKPD Seni Tari Kelas 1: Simulasi Terpadu Peragaan Gerak Tari dan Etika Penampil-Penonton Menjelang Asesmen

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan kesadaran diri dalam bereksplorasi unsur utama tari meliputi gerak di tempat dan gerak berpindah
2. Mengidentifikasi unsur utama tari meliputi gerak, ruang, tenaga, waktu, gerak di tempat dan gerak berpindah
3. Mengemukakan pencapaian diri secara lisan dan kinestetik mengenai gerak tari yang telah dilakukan
4. Mengembangkan unsur utama tari (gerak, ruang, waktu, dan tenaga), gerak di tempat, dan gerak berpindah untuk membuat gerak sederhana yang memiliki kesatuan gerak yang indah
5. Meragakan hasil gerak berdasarkan etika sebagai penampil dan penonton dengan keyakinan dan percaya diri saat mengekspresikan ide, perasaan kepada penonton atau lingkungan sekitar

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan dengan berdoa bersama dan pemanasan tubuh yang menyenangkan.
• Gunakan pakaian olahraga atau pakaian yang nyaman untuk bergerak bebas.
• Bekerjasamalah dengan teman kelompokmu secara tertib dan saling menghargai.
• Ikuti setiap petunjuk kegiatan pada lembar kerja ini dengan ceria dan penuh semangat.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal dan Menemukan Unsur Utama Gerak Tari

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu simbol unsur tari (Ruang, Waktu, Tenaga)
• Spidol warna/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati peragaan guru dan gambar simbol unsur tari pada lembar kerja.
2. Cobalah menggerakkan tubuh di tempat (seperti melambaikan tangan atau memutar badan di tempat) dan gerak berpindah (seperti melangkah maju atau melompat ke samping).
3. Pasangkan dan centang unsur tari yang sesuai pada tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (V) pada kolom yang tepat untuk mengidentifikasi apakah gerak berikut merupakan 'Gerak di Tempat' atau 'Gerak Berpindah':

1. Mengayunkan kedua lengan ke kanan dan kiri sambil berdiri di tempat.
2. Melangkah ke depan sebanyak 4 langkah sambil merentangkan tangan.
3. Melompat ke samping kanan dan kiri berpindah garis lantai.
4. Membungkuk lalu tegak kembali tanpa menggeser kaki.

2. Pasangkan unsur utama tari (Ruang, Tenaga, Waktu) dengan contoh gerak yang sesuai:
(A) Bergerak cepat seperti kilat lalu lambat seperti siput
(B) Menghentakkan kaki dengan kuat lalu mengayun tangan dengan lembut
(C) Menggerakkan tangan dengan lingkaran besar di ruang luas dan lingkaran kecil di ruang sempit

Tabel 4 baris dengan 3 kolom: Kolom 1 (Nomor & Deskripsi Gerak), Kolom 2 (Kotak Centang Gerak di Tempat), Kolom 3 (Kotak Centang Gerak Berpindah); serta 3 baris isian garis jodoh untuk unsur tari (Ruang, Tenaga, Waktu).

Kegiatan 2: Mengembangkan Rangkaian Gerak Tari Sederhana

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Matras/lantai ruang tari yang aman
• Pensil warna/krayon untuk menggambar rencana gerak

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berkumpullah bersama kelompok kecilmu (3-4 orang).
2. Rancang dan kembangkan 1 gerak tari di tempat dan 1 gerak tari berpindah.
3. Gabungkan unsur ruang (luas/sempit), tenaga (kuat/lembut), dan waktu (cepat/lambat) ke dalam gerakmu agar membentuk kesatuan gerak yang indah.
4. Tuliskan dan gambarkan rencana rangkaian gerak sederhana kelompokmu pada kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Tuliskan rencana gerak sederhana kelompokmu yang memadukan gerak di tempat dan gerak berpindah:

• Gerak di tempat kami: (sebutkan nama/bentuk gerak, tenaga, dan waktunya)
• Gerak berpindah kami: (sebutkan arah langkah/pindah, tenaga, dan waktunya)

2. Gambarkan bentuk pose atau pola lantai sederhana (misalnya garis lurus ke depan atau lingkaran) saat kelompokmu melakukan gerak berpindah!

Format isian 2 baris teks rencana gerak (Gerak di Tempat dan Gerak Berpindah) serta 1 kotak kosong ukuran 8x8 cm untuk menggambar sketsa pose/pola perpindahan gerak.

Kegiatan 3: Simulasi Peragaan Gerak dan Praktik Etika Menari

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Ruang kelas/aula terbuka
• Musik pengiring simulasi tari
• Lembar pengamatan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan simulasi peragaan tari di depan kelas secara bergantian antar kelompok.
2. Saat menjadi PENAMPIL: Ragakan gerak hasil kreasimu dengan penuh percaya diri dan tersenyum ramah.
3. Saat menjadi PENONTON: Terapkan etika penonton yang baik (duduk tenang, tidak bersuara keras, memperhatikan teman, dan memberi tepuk tangan setelah penampilan selesai).
4. Setelah tampil, kemukakan perasaan dan pencapaian gerakmu secara lisan dan kinestetik (peragakan ulang satu gerak yang paling kamu banggakan).

Pertanyaan:

1. Beri tanda centang (V) pada lembar ceklis etika penonton berikut sesuai dengan yang telah kamu lakukan saat teman tampil:
[ ] Saya duduk dengan tertib dan tenang saat menonton teman menari.
[ ] Saya tidak mengobrol atau mengganggu teman yang sedang tampil.
[ ] Saya memberikan tepuk tangan meriah setelah teman selesai menari.

2. Kemukakan pencapaian gerakmu! Tunjukkan secara kinestetik (ragakan 1 pose/gerakan terbaikmu) di depan guru, lalu sebutkan secara lisan: 'Gerakan terbaik yang berhasil saya lakukan adalah...'

Tabel ceklis 3 baris berisi pernyataan etika penonton dengan kotak centang [Ya/Tidak], serta kolom penilaian peragaan kinestetik dan ucapan lisan yang diverifikasi guru melalui tanda tangan/stempel bintang.

REFLEKSI

1. Bagian gerak mana yang paling kamu sukai saat menari tadi: gerak di tempat atau gerak berpindah?

2. Bagaimana perasaanmu saat tampil menari di depan teman-teman dan saat menerima tepuk tangan?

3. Apakah kamu sudah menjadi penonton yang tertib dan sopan saat temanmu tampil? Ceritakan sikap baik yang sudah kamu lakukan!