LKPD Seni Tari Kelas 1: Mengidentifikasi Gerak dari Rangsangan Audio

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi unsur gerak (tenaga dan waktu) yang dihasilkan dari rangsangan audio.
2. Murid dapat menceritakan perbedaan gerak yang dihasilkan dari rangsangan visual dan rangsangan audio secara lisan.

PETUNJUK UMUM

• Dengarkan baik-baik setiap bunyi atau musik yang diputar oleh gurumu.
• Ikuti setiap langkah kegiatan dengan riang dan semangat.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang tidak dimengerti.
• Kerjakan kegiatan 1 dan 2 secara mandiri, dan kegiatan 3 bersama kelompokmu.
• Jagalah kebersihan dan kerapian lembar kerjamu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Dengar, Aku Bergerak!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar musik atau speaker kecil
• 3 rekaman bunyi/musik berbeda (cepat-keras, pelan-lembut, suara alam)
• Lembar LKPD bergambar ilustrasi gerak
• Pensil atau krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan nyaman di tempat dudukmu.
2. Gurumu akan memperdengarkan 3 bunyi atau musik yang berbeda (contoh: musik cepat, musik pelan, dan suara alam).
3. Saat mendengar setiap bunyi, gerakkan tanganmu sesuai perasaanmu — tidak ada jawaban salah!
4. Setelah selesai mendengar, perhatikan gambar-gambar di bawah ini.
5. Lingkari gambar gerak yang paling cocok dengan setiap bunyi yang kamu dengar.
6. Tulis nama bunyinya di kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Saat mendengar musik yang CEPAT dan KERAS, bagaimana gerakanmu? Beri tanda ✓ pada pilihan yang benar: (a) Gerakanku pelan dan lembut (b) Gerakanku cepat dan kuat (c) Gerakanku diam saja

2. Saat mendengar musik yang PELAN dan LEMBUT, bagaimana gerakanmu? Beri tanda ✓ pada pilihan yang benar: (a) Gerakanku pelan dan lembut (b) Gerakanku cepat dan kuat (c) Gerakanku melompat-lompat

3. Lengkapi kalimat ini: Kalau bunyinya keras, gerakanku memakai tenaga yang ______ (besar/kecil). Kalau bunyinya pelan, gerakanku memakai tenaga yang ______ (besar/kecil).

Beri tanda ✓ pada pilihan jawaban yang tersedia, lalu isi titik-titik pada kalimat rumpang di bawahnya. Guru dapat menyiapkan ilustrasi gambar anak bergerak (misalnya: anak melompat kuat, anak melambai pelan, anak diam) agar murid dapat melingkari pilihan visual.

Kegiatan 2: Tabel Ajaibku: Tenaga dan Waktu dari Bunyi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pemutar musik atau speaker
• 3 rekaman bunyi baru (drum keras, musik kotak, suara ombak)
• Lembar LKPD dengan tabel kosong dan kotak kata
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan tabel di bawah ini. Ada 3 kolom: Bunyi yang Didengar, Tenaga Gerak (besar atau kecil), dan Waktu Gerak (cepat atau lambat).
2. Gurumu akan memperdengarkan 3 bunyi lagi — kali ini berbeda dari kegiatan 1.
3. Dengarkan dengan seksama, lalu gerakkan tubuhmu sebentar mengikuti bunyi tersebut.
4. Setelah bergerak, isi tabel dengan kata yang tepat dari kotak kata yang sudah tersedia.
5. Kotak kata: BESAR, KECIL, CEPAT, LAMBAT.
6. Kerjakan sendiri terlebih dahulu, baru diskusikan bersama teman sebangku.

Pertanyaan:

1. Isi tabel berikut berdasarkan bunyi yang kamu dengar:

2. Tuliskan satu kata sifat yang menggambarkan gerakanmu saat mendengar drum yang dipukul keras. Contoh: kuat, ringan, cepat, pelan...

3. Mengapa gerakanmu berbeda-beda ketika mendengar bunyi yang berbeda? Ceritakan dengan 1–2 kalimat pendek!

Isi tabel 3 baris x 3 kolom (Bunyi yang Didengar | Tenaga Gerak | Waktu Gerak) menggunakan kata pilihan dari kotak kata. Jawaban uraian ditulis di bawah tabel pada baris bergaris yang tersedia (2–3 baris).

Kegiatan 3: Aku Bisa Ceritakan Bedanya!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD dengan 2 kotak gambar kosong
• Krayon atau pensil warna
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dengan kelompokmu (3–4 orang).
2. Ingat kembali pengalaman di pertemuan sebelumnya: saat itu kalian bergerak menggunakan rangsangan VISUAL (melihat gambar atau video).
3. Sekarang kalian sudah mencoba bergerak dengan rangsangan AUDIO (mendengar bunyi atau musik).
4. Diskusikan bersama kelompokmu: apa bedanya bergerak karena melihat dengan bergerak karena mendengar?
5. Setiap anggota kelompok giliran berbicara minimal 1 kalimat.
6. Setelah diskusi, gambarlah 2 ekspresi wajah: satu saat bergerak dari rangsangan visual, satu saat bergerak dari rangsangan audio.
7. Di bawah setiap gambar, tuliskan 1 kata yang mewakili perasaanmu.

Pertanyaan:

1. Gambar 2 kotak di bawah ini:
Kotak 1: Gambarlah ekspresi wajahmu saat bergerak karena MELIHAT gambar/video (rangsangan visual). Tulis 1 kata di bawahnya.
Kotak 2: Gambarlah ekspresi wajahmu saat bergerak karena MENDENGAR musik/bunyi (rangsangan audio). Tulis 1 kata di bawahnya.

2. Dari diskusi kelompokmu, tuliskan SATU perbedaan antara bergerak dari rangsangan visual dan bergerak dari rangsangan audio!

3. Menurutmu, mana yang lebih mudah: bergerak sambil melihat atau bergerak sambil mendengar? Beri tanda ✓ dan jelaskan alasanmu dengan 1 kalimat!

Sediakan 2 kotak gambar kosong berukuran ± 6x6 cm berdampingan dengan label 'Rangsangan Visual' dan 'Rangsangan Audio'. Di bawah setiap kotak tersedia 1 baris kosong untuk kata. Jawaban uraian ditulis pada baris bergaris (2–3 baris) di bawah kotak gambar.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu mendengar berbagai macam bunyi dan musik. Bunyi mana yang paling membuatmu semangat bergerak? Mengapa?

2. Apakah ada bunyi atau musik di rumahmu yang bisa membuat kamu ingin bergerak? Bunyi apa itu?

3. Menurutmu, apa yang berubah dari gerakanmu ketika bunyinya keras dibandingkan saat bunyinya pelan? Ceritakan kepada gurumu!