LKPD Seni Tari Kelas 1: Mengidentifikasi Gerak dari Rangsangan Visual

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi unsur gerak (gerak di tempat dan gerak berpindah) yang dihasilkan dari rangsangan visual.
2. Murid dapat mengemukakan secara lisan gerak yang telah dilakukan berdasarkan rangsangan visual.

PETUNJUK UMUM

• Selamat datang, penari cilik! Hari ini kita akan belajar bergerak seperti apa yang kita lihat.
• Ikuti setiap kegiatan dengan urut ya, dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Perhatikan gambar-gambar dengan teliti sebelum menjawab.
• Kalau ada yang belum dimengerti, tanyakan kepada Bapak/Ibu Guru.
• Kerjakan dengan hati gembira karena menari itu menyenangkan!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Melihat, Aku Bergerak! 👀

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• LKPD bergambar (kupu-kupu, katak, anak memutar tangan)
• Pensil warna untuk melingkari jawaban

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lihat gambar-gambar di bawah ini dengan seksama.
2. Setiap gambar menunjukkan makhluk hidup atau benda yang sedang bergerak.
3. Pikirkan: kalau kamu menirukan gerakannya, kamu akan bergerak di tempat atau berpindah tempat?
4. Lingkari jawaban yang benar dan gambarkan panah kecil di kolom yang sesuai.

Pertanyaan:

1. Gambar 1: Kupu-kupu mengepakkan sayapnya di atas bunga. Kalau kamu menirukan gerakan kupu-kupu ini, kamu bergerak... (lingkari): DI TEMPAT / BERPINDAH. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: gerakan apa yang kamu lakukan?

2. Gambar 2: Seekor katak melompat dari satu batu ke batu lain. Kalau kamu menirukan gerakan katak ini, kamu bergerak... (lingkari): DI TEMPAT / BERPINDAH. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: gerakan apa yang kamu lakukan?

3. Gambar 3: Seorang anak memutar-mutar tangannya seperti baling-baling sambil berdiri diam. Kalau kamu menirukan gerakan ini, kamu bergerak... (lingkari): DI TEMPAT / BERPINDAH. Ceritakan dengan kata-katamu sendiri: gerakan apa yang kamu lakukan?

4. Isilah tabel berikut berdasarkan jawabanmu di nomor 1–3! Tulis nama gerakan dan jenisnya.

Tabel 3 kolom: (1) Nama Gambar, (2) Gerakan yang Ditirukan, (3) Jenis Gerak (di tempat / berpindah). Tersedia 3 baris untuk diisi.

Kegiatan 2: Ayo Coba Gerakannya! 🕺

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu gambar A, B, C (disiapkan guru)
• Pensil dan krayon/pensil warna
• Ruang gerak yang cukup di sekitar meja atau area terbuka

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kamu mencoba sendiri gerakannya!
2. Guru akan menunjukkan 3 kartu gambar satu per satu di depan kelas.
3. Setiap kali gambar ditunjukkan, tirukan gerakannya selama 10 detik.
4. Setelah mencoba, duduk kembali dan isi lembar pengamatanmu.
5. Ingat: perhatikan apakah kamu bergerak di tempat atau berpindah tempat saat melakukannya.

Pertanyaan:

1. Kartu Gambar A: Pohon tertiup angin (dahan dan daun bergoyang ke kiri-kanan). Setelah kamu mencoba gerakannya: bagian tubuhmu apa saja yang bergerak?

2. Kartu Gambar B: Burung terbang melintasi lapangan. Setelah kamu mencoba gerakannya: apakah kamu berpindah tempat? Ke mana arahnya?

3. Kartu Gambar C: Anak duduk mengangguk-anggukkan kepala mendengarkan musik. Setelah kamu mencoba gerakannya: apakah ini gerak di tempat atau berpindah? Jelaskan!

4. Dari ketiga gerakan yang sudah kamu coba, mana yang paling kamu suka? Gambarlah dirimu sedang melakukan gerakan tersebut di kotak di bawah ini!

Nomor 1–3: tulis jawaban uraian pendek (2–3 kalimat) di bawah setiap pertanyaan. Nomor 4: kotak gambar ukuran 8x8 cm untuk menggambar diri sendiri sedang bergerak.

Kegiatan 3: Aku Bisa Cerita! 🗣️

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• Pensil warna (opsional untuk menggambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan bercerita tentang gerakan yang sudah kamu lakukan.
2. Bacalah pertanyaan di bawah ini satu per satu.
3. Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangkumu.
4. Setelah diskusi, tuliskan atau gambarkan jawabanmu di ruang yang tersedia.
5. Berani bercerita ya, tidak ada jawaban yang salah!

Pertanyaan:

1. Ceritakan kepada temanmu: dari semua gambar yang kamu lihat hari ini, gambar mana yang membuat kamu paling ingin bergerak? Mengapa?

2. Lengkapi kalimat berikut (boleh ditulis atau digambar): Waktu aku melihat gambar _______, aku langsung ingin bergerak dengan cara _______. Gerakanku termasuk gerak _______ (di tempat / berpindah).

3. Bersama temanmu, tuliskan 2 contoh gerak di tempat dan 2 contoh gerak berpindah yang bisa terinspirasi dari hal-hal yang bisa kamu lihat di sekitar sekolahmu!

Nomor 1: area cerita lisan (guru memberi tanda centang saat murid sudah bercerita). Nomor 2: baris isian teks pendek atau kotak gambar kecil. Nomor 3: tabel 2 kolom (Gerak di Tempat | Gerak Berpindah) masing-masing 2 baris.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu sudah melihat banyak gambar dan menirukan gerakannya. Gerakan mana yang paling berkesan bagimu? Mengapa gerakan itu terasa spesial?

2. Setelah belajar hari ini, apa yang kamu ketahui tentang perbedaan gerak di tempat dan gerak berpindah? Coba jelaskan dengan caramu sendiri!

3. Di rumah nanti, coba amati satu hal yang bergerak (bisa hewan, orang, atau benda). Kira-kira kalau kamu menirukan gerakannya, termasuk gerak apa?