LKPD Seni Tari Kelas 1: Mengembangkan Paduan Gerak di Tempat dan Berpindah Berdasarkan Rangsangan Gagasan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Tari kelas 1 dengan topik "Mengembangkan Paduan Gerak di Tempat dan Berpindah Berdasarkan Rangsangan Gagasan".
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Seni Tari Kelas 1: Mengembangkan Paduan Gerak di Tempat dan Berpindah Berdasarkan Rangsangan Gagasan
Seni Tari - Kelas 1
Bab 1 Pertemuan 16
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Seni Tari — Kelas 1 (Fase A) Topik: Mengembangkan Paduan Gerak di Tempat dan Berpindah Berdasarkan Rangsangan Gagasan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Menemukan Gerak di Tempat dan Berpindah dari Gagasan Pohon Tertiup AnginEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Beri tanda centang (V) pada 1 pilihan gerak di tempat dan 1 pilihan gerak berpindah yang kamu kembangkan berdasarkan gagasan pohon tertiup angin! Ruang tabel jawaban Tabel pilihan gerak: Kegiatan 2: Merangkai Paduan Gerak di Tempat dan Berpindah Berdasarkan Gagasan Kelinci Mencari MakanEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan angka 1 (pertama) dan angka 2 (kedua) pada kotak yang disediakan untuk merangkai paduan gerak sederhana kelinci! Kotak Rangkaian Paduan Gerak: Kegiatan 3: Memperagakan Kreasi Paduan Gerak Sederhana dan Refleksi BersamaEstimasi: 40 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Gambarlah tanda senyum pada bintang bila kamu sudah berhasil memperagakan paduan gerak di tempat dan gerak berpindah! Ruang gambar Beri gambar senyum (😊) di dalam lingkaran bintang kreasi: [ ⭐ ] REFLEKSI1. Gerak mana yang paling kamu sukai saat meniru gagasan tadi: gerak di tempat atau gerak berpindah? 2. Bagaimana perasaan tubuhmu setelah mencoba merangkai gerak di tempat dan gerak berpindah bersama teman-teman? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.