LKPDPertemuan 1Bab 3Fase DSemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 9: Menganalisis Unsur Rupa Garis, Bentuk, dan Bidang dalam Karya Seni Rupa

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Rupa kelas 9 dengan topik "Menganalisis Unsur Rupa Garis, Bentuk, dan Bidang dalam Karya Seni Rupa".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 9: Menganalisis Unsur Rupa Garis, Bentuk, dan Bidang dalam Karya Seni Rupa

Seni Rupa - Kelas 9

Bab 3 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Menganalisis Unsur Rupa Garis, Bentuk, dan Bidang dalam Karya Seni Rupa

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase D / Kelas 9
TopikMenganalisis Unsur Rupa Garis, Bentuk, dan Bidang dalam Karya Seni Rupa
Alokasi Waktu2 JP (2 x 40 menit = 80 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menganalisis unsur rupa dalam karya seni rupa

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
  • Bacalah instruksi pada setiap kegiatan dengan cermat.
  • Amati karya seni rupa yang disediakan sebagai bahan analisis dengan saksama.
  • Kerjakan tugas secara mandiri maupun dalam kelompok sesuai petunjuk guru.
  • Gunakan kosa kata unsur rupa (garis, bidang, bentuk) secara tepat saat menguraikan hasil analisis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi dan Identifikasi Karakter Unsur Rupa

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar reproduksi karya seni rupa / tayangan proyektor
  • Alat tulis / pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati karya lukisan repro bertema pemandangan alam dan geometris modern yang ditampilkan di depan kelas atau pada lembar kerja.
  2. Identifikasi jenis-jenis garis, bidang, dan bentuk yang tampak dominan pada karya tersebut.
  3. Tuliskan hasil identifikasi ke dalam tabel klasifikasi unsur rupa yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap karya seni lukis yang disediakan, klasifikasikan unsur rupa garis (jenis dan arah), bidang (geometris/organis), serta bentuk (dua dimensi tampak tiga dimensi/figuratif/non-figuratif) yang menyusun karya tersebut ke dalam tabel!

Ruang tabel jawaban

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Unsur Rupa: Garis, Bidang, Bentuk), Kolom 2 (Karakter/Jenis Unsur yang Ditemukan pada Karya), Kolom 3 (Bagian Objek pada Karya Tempat Unsur Tersebut Berada).

Kegiatan 2: Analisis Keterkaitan dan Peran Unsur Rupa dalam Komposisi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar analisis
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah secara berpasangan untuk mendiskusikan hubungan antarunsur rupa pada karya yang sama.
  2. Analisis bagaimana garis membentuk bidang, serta bagaimana susunan bidang membangun wujud bentuk visual secara utuh.
  3. Jawab pertanyaan analisis di bawah ini dengan menyertakan bukti visual yang terlihat pada karya.

Pertanyaan:

1. Analislah bagaimana peranan garis kontur dalam membatasi bidang dan menyusun bentuk objek utama pada karya seni tersebut!

2. Bandingkan perbedaan peran antara bidang geometris dan bidang organis yang digunakan seniman dalam menciptakan kesan bentuk pada karya tersebut!

Paragraf uraian bergaris minimal 4-6 baris per butir pertanyaan.

Kegiatan 3: Analisis Kritis Keseluruhan Unsur Rupa dan Refleksi

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar kerja murid
  • Karya seni rupa amatan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Secara mandiri, buatlah kesimpulan menyeluruh mengenai dominasi unsur rupa (garis, bidang, atau bentuk) dan fungsinya dalam membangun fokus perhatian (vocal point) pada karya seni rupa.
  2. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk mengikuti sesi pemaparan singkat, refleksi terpandu, dan penutupan kelas.

Pertanyaan:

1. Unsur rupa manakah (garis, bidang, atau bentuk) yang paling dominan menjadi pusat perhatian (focal point) pada karya tersebut? Berikan analisis alasan visualnya berdasarkan penempatan dan ukurannya!

Kolom uraian kesimpulan analisis analitik terstruktur 1 paragraf utuh (5-8 kalimat).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari analisis unsur garis, bidang, dan bentuk hari ini yang paling menantang untuk diidentifikasi secara visual?

2. Bagaimana pemahamanmu tentang garis, bidang, dan bentuk membantumu lebih peka dalam mengamati benda atau karya seni rupa di lingkungan sekitarmu?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.