LKPDPertemuan 8Bab 4Fase CSemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 6: Refleksi Proses Berkarya

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 6 dengan topik "Refleksi Proses Berkarya". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 6: Refleksi Proses Berkarya

Seni Rupa - Kelas 6

Bab 4 - Pertemuan 8

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Refleksi Proses Berkarya

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikRefleksi Proses Berkarya
Alokasi Waktu2 x 35 menit (1 pertemuan)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merefleksikan proses pembuatan karya, termasuk tantangan dan solusi yang ditemukan.

PETUNJUK UMUM

  • Lembar kerja ini akan membantumu merenungkan perjalanan berkarya yang telah kamu lalui di Bab 4.
  • Siapkan karya seni rupamu yang telah selesai dan catatan proses (jika ada).
  • Jawab semua pertanyaan dengan jujur berdasarkan pengalamanmu sendiri.
  • Tidak ada jawaban benar atau salah dalam refleksi—yang penting adalah kesadaranmu terhadap proses belajar.
  • Kerjakan dengan tenang dan penuh kesadaran. Nikmati proses mengingat kembali perjalanan kreatifmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Jejak Perjalanan Karyaku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Karya seni rupa yang telah dibuat
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati kembali karya seni rupa yang telah kamu buat di Bab 4.
  2. Ingat-ingat kembali semua tahapan yang kamu lalui dari awal hingga karya selesai.
  3. Isi tabel perjalanan berkarya dengan lengkap dan jujur.
  4. Tuliskan dengan bahasa yang sederhana namun jelas agar kamu dan teman bisa memahaminya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perjalanan karyamu berikut ini dengan menuliskan tahapan proses, kegiatan yang dilakukan, dan perasaanmu saat menjalani tahap tersebut.

Ruang tabel jawaban

2. Dari semua tahapan yang kamu lalui, tahap mana yang paling kamu nikmati? Mengapa?

Tabel dengan 3 kolom: (1) Tahapan Proses, (2) Kegiatan yang Dilakukan, (3) Perasaanku. Sediakan minimal 4 baris. Untuk pertanyaan nomor 2, sediakan 4-5 baris untuk uraian.

Kegiatan 2: Tantangan dan Solusi Kreatifku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Karya dan catatan proses (jika ada)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan kembali tantangan atau kesulitan yang kamu hadapi saat membuat karya.
  2. Ingat bagaimana kamu mengatasi tantangan tersebut—apakah dengan mencoba cara baru, bertanya pada guru/teman, atau mencari referensi?
  3. Tuliskan dengan jujur, karena setiap tantangan adalah bagian dari proses belajar yang berharga.
  4. Jika bekerja berkelompok, diskusikan dengan temanmu untuk melengkapi jawaban.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 2 tantangan atau kesulitan yang kamu hadapi saat membuat karya. Jelaskan dengan detail!

2. Bagaimana cara kamu mengatasi setiap tantangan tersebut? Lengkapi tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

3. Apa pembelajaran penting yang kamu dapatkan dari proses mengatasi tantangan ini?

Untuk pertanyaan 1 dan 3: sediakan 5-6 baris untuk uraian. Untuk pertanyaan 2: tabel dengan 3 kolom: (1) Tantangan, (2) Solusi yang Dicoba, (3) Hasilnya. Sediakan minimal 2 baris.

Kegiatan 3: Karya yang Mewakili Diriku: Refleksi dan Apresiasi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Karya seni rupa masing-masing murid
  • Alat tulis dan pensil warna (untuk sketsa ide)
  • Ruang untuk diskusi kelompok

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amati karyamu sekali lagi dengan penuh kesadaran—perhatikan unsur rupa, warna, bentuk, dan komposisi yang kamu gunakan.
  2. Renungkan: apakah karya ini benar-benar mewakili dirimu? Apa yang membuatnya personal dan bermakna?
  3. Gunakan kosakata seni rupa yang telah kamu pelajari (misalnya: garis, bidang, warna, tekstur, keseimbangan, irama, fokus).
  4. Siapkan untuk berbagi refleksimu dengan teman sekelas dalam diskusi kelompok kecil (4-5 orang).

Pertanyaan:

1. Jelaskan bagaimana karyamu mewakili dirimu! Sebutkan unsur rupa dan prinsip desain yang kamu gunakan untuk mengekspresikan identitas atau perasaanmu.

2. Jika kamu diminta membuat karya yang sama sekali lagi, apa yang akan kamu pertahankan dan apa yang akan kamu ubah? Mengapa?

3. Dalam diskusi kelompok, dengarkan refleksi 2 temanmu. Tuliskan apresiasi untuk karya mereka menggunakan kosakata seni rupa!

Ruang tabel jawaban

4. Gambarkan atau tuliskan satu gagasan baru yang muncul setelah merefleksikan proses dan mendiskusikan karya dengan teman. Apa yang ingin kamu coba di karya berikutnya?

Ruang gambar

Untuk pertanyaan 1 dan 2: sediakan 6-7 baris untuk uraian. Untuk pertanyaan 3: tabel dengan 3 kolom: (1) Nama Teman, (2) Judul Karya, (3) Apresiasi (menggunakan kosakata seni rupa). Sediakan 2 baris. Untuk pertanyaan 4: sediakan kotak kosong berukuran 10x10 cm untuk sketsa atau 4-5 baris untuk tulisan.

REFLEKSI

1. Apa yang paling membuatmu bangga dari proses berkarya yang telah kamu lalui?

2. Bagaimana proses membuat karya ini mengubah cara pandangmu tentang dirimu sendiri atau tentang seni rupa?

3. Jika kamu diberi kesempatan membuat karya baru dengan tema 'Karya yang Mewakili Diriku', apa yang akan berbeda dari kali ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.