LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menyajikan dan Mengapresiasi Karya Seni dari Limbah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mempresentasikan karya seni dari limbah yang telah dibuat di depan kelas.
2. Murid dapat memberikan tanggapan dan apresiasi terhadap karya teman menggunakan kosakata seni rupa.

PETUNJUK UMUM

• Siapkan karya seni dari limbah yang sudah kamu buat pada pertemuan sebelumnya.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan kosakata seni rupa yang sudah kamu pelajari saat memberikan tanggapan.
• Hormati dan hargai karya teman — setiap karya memiliki keunikannya masing-masing.
• Kerjakan semua bagian dengan jujur dan sungguh-sungguh.
• Jika ada yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Siap Tampil! — Menyiapkan Presentasi Karyaku

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Karya seni dari limbah yang sudah jadi
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Letakkan karyamu di atas meja atau pegang agar teman-teman dapat melihatnya dengan jelas.
2. Bacalah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dan tulis jawabanmu sebagai 'catatan presentasi' sebelum maju ke depan kelas.
3. Gunakan catatanmu saat presentasi agar kamu lebih percaya diri.
4. Berikan informasi yang jelas dan menarik agar teman-temanmu penasaran dengan karyamu!

Pertanyaan:

1. Apa nama karya senimu dan limbah apa saja yang kamu gunakan untuk membuatnya?

2. Mengapa kamu memilih limbah tersebut? Ceritakan ide awalmu saat merencanakan karya ini!

3. Lengkapi tabel berikut untuk menggambarkan unsur-unsur seni rupa yang ada dalam karyamu!

4. Apa bagian yang paling kamu sukai dari karyamu dan mengapa?

Pertanyaan 1: tulis 2–3 kalimat di kotak isian. Pertanyaan 2: tulis 3–5 kalimat uraian. Pertanyaan 3: isi tabel 3 kolom (Unsur Seni Rupa | Terlihat dalam Karyaku | Deskripsi Singkat) dengan minimal 4 baris: Garis, Warna, Tekstur, Bentuk. Pertanyaan 4: tulis 2–3 kalimat uraian.

Kegiatan 2: Waktunya Tampil! — Presentasi Karya di Depan Kelas

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Karya seni dari limbah milik masing-masing murid
• Alat tulis
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Maju ke depan kelas secara bergantian sesuai urutan yang ditentukan guru.
2. Tunjukkan karyamu kepada seluruh teman sambil menjelaskan informasi yang sudah kamu siapkan di Kegiatan 1.
3. Presentasikan dengan lantang dan percaya diri selama kurang lebih 2–3 menit.
4. Saat temanmu presentasi, simak dengan baik dan catat hal-hal menarik dari karyanya di tabel pengamat di bawah ini.
5. Kamu akan mengamati minimal 3 karya teman yang berbeda.

Pertanyaan:

1. Amati minimal 3 karya temanmu saat mereka presentasi. Catat temuanmu dalam tabel Galeri Karya Teman berikut ini!

2. Dari semua karya yang kamu amati, karya mana yang paling membuatmu kagum? Tuliskan alasannya menggunakan minimal 2 kosakata seni rupa!

Pertanyaan 1: isi tabel 5 kolom (Nama Teman | Judul/Nama Karya | Bahan Limbah | Unsur Seni Rupa yang Menonjol | Kesan Pertamaku) dengan minimal 3 baris. Pertanyaan 2: tulis 3–5 kalimat uraian, pastikan menggunakan minimal 2 kosakata seni rupa.

Kegiatan 3: Saling Mengapresiasi — Memberikan Tanggapan dengan Kata-Kata Seni

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis berwarna (opsional, untuk membuat Kartu Apresiasi lebih menarik)
• LKPD ini
• Kamus Kosakata Seni Rupa (disediakan guru atau tertera di papan tulis): garis, warna, tekstur, bentuk, ruang, harmoni, kontras, proporsi, keseimbangan, ritme, kreativitas, komposisi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah semua presentasi selesai, saatnya kamu memberikan apresiasi tertulis kepada teman.
2. Pilih SATU karya teman yang ingin kamu apresiasi secara mendalam.
3. Gunakan 'Kamus Kosakata Seni Rupa' di samping sebagai panduan kata-katamu.
4. Tulis apresiasimu dengan jujur, sopan, dan penuh semangat — ingat, kata-katamu bisa membuat temanmu makin semangat berkarya!
5. Setelah selesai menulis, bagikan apresiasimu kepada teman yang karyanya kamu pilih.

Pertanyaan:

1. Pilih satu karya teman untuk diapresiasi. Tuliskan nama teman dan judul karyanya, lalu lengkapi Kartu Apresiasi berikut: (a) Unsur seni rupa apa yang paling menonjol dalam karya ini? Jelaskan! (b) Bagaimana menurutmu kreativitas penggunaan limbah dalam karya ini? (c) Apa pesan atau kesan yang kamu tangkap dari karya tersebut? (d) Satu saran membangun yang ingin kamu sampaikan kepada pembuat karya.

2. Diskusi Kelompok: Bersama 3–4 temanmu, diskusikan pertanyaan ini — 'Mengapa penting bagi kita untuk mengapresiasi karya seni orang lain? Apa manfaatnya bagi diri sendiri dan bagi orang yang karyanya diapresiasi?' Catat poin-poin penting hasil diskusi kelompokmu!

3. Setelah berdiskusi, tuliskan SATU kalimat paling berkesan dari hasil diskusi kelompokmu menggunakan kata-katamu sendiri!

Pertanyaan 1: gunakan format Kartu Apresiasi dengan 4 bagian berlabel (a), (b), (c), (d) — masing-masing 2–4 kalimat. Pertanyaan 2: tulis minimal 3 poin hasil diskusi dalam format poin/bullet. Pertanyaan 3: tulis 1–2 kalimat kesimpulan pribadi.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat mempresentasikan karyamu di depan kelas? Apa yang membuat kamu bangga dan apa yang ingin kamu perbaiki jika ada kesempatan membuat karya lagi?

2. Kosakata seni rupa apa yang paling sering kamu gunakan hari ini? Menurutmu, mengapa penting menggunakan kata-kata yang tepat saat mengapresiasi sebuah karya seni?

3. Apa pelajaran terbesar yang kamu dapatkan hari ini tentang seni dari limbah — baik dari karyamu sendiri maupun dari karya teman-temanmu?