LKPD Seni Rupa Kelas 5: Memilah dan Menyeleksi Limbah untuk Karya Seni

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memilah limbah berdasarkan jenis dan bentuknya untuk digunakan sebagai bahan karya seni.
2. Murid dapat menyeleksi limbah yang layak dan tidak layak untuk dijadikan karya seni.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman sebangku pada bagian yang bertanda 'Diskusi', tetapi tuliskan jawabanmu sendiri di kolom yang tersedia.
• Gunakan pensil atau pulpen untuk mengisi LKPD ini. Jika ingin menggambar, gunakan pensil terlebih dahulu.
• Jaga kebersihan mejamu saat mengamati atau menyentuh limbah yang dibawa. Cuci tangan setelah kegiatan selesai.
• Jika ada yang belum dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Limbahmu! — Mengamati dan Mengelompokkan Limbah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Limbah padat yang dibawa dari rumah (minimal 5 benda per murid/kelompok)
• Pensil dan pulpen
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Keluarkan limbah yang sudah kamu bawa dari rumah atau yang disediakan gurumu. Letakkan di atas meja dengan rapi.
2. Amati setiap benda limbah tersebut dengan teliti. Perhatikan bahannya, bentuknya, dan kondisinya.
3. Kelompokkan limbah-limbah itu ke dalam dua kelompok besar: Limbah Padat Organik (berasal dari makhluk hidup, contoh: ranting, daun kering, kulit telur) dan Limbah Padat Anorganik (bukan dari makhluk hidup, contoh: botol plastik, kardus, kaleng).
4. Catat hasil pengamatanmu pada tabel di bawah ini. Isi minimal 5 benda limbah.
5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan berikut berdasarkan limbah yang kamu amati! (Nama Limbah | Jenis: Organik/Anorganik | Bahan Utama | Bentuk Dasar: misalnya silinder, kotak, pipih, tidak beraturan)

2. Dari semua limbah yang kamu amati, manakah jenis yang paling banyak — organik atau anorganik? Menurutmu, mengapa itu bisa terjadi?

3. Gambarlah salah satu limbah yang paling menarik perhatianmu, lalu tulis namanya dan sebutkan bentuk dasarnya di bawah gambar!

Tabel 4 kolom (Nama Limbah | Jenis | Bahan Utama | Bentuk Dasar) dengan 7 baris kosong; di bawahnya tersedia ruang uraian 5–6 baris untuk pertanyaan no. 2, dan kotak kosong berukuran 8x8 cm untuk menggambar pada pertanyaan no. 3.

Kegiatan 2: Layak atau Tidak? — Menyeleksi Limbah untuk Karya Seni

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Limbah hasil Kegiatan 1
• Pensil dan pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan semua limbah yang sudah kamu kelompokkan pada Kegiatan 1.
2. Sekarang kamu akan menyeleksi — yaitu memilih mana yang LAYAK dan mana yang TIDAK LAYAK dijadikan bahan karya seni.
3. Gunakan kriteria berikut untuk menentukan kelayakan limbah: (a) Aman disentuh dan tidak berbahaya; (b) Tidak berbau busuk atau mengandung zat berbahaya; (c) Masih memiliki bentuk yang bisa diolah; (d) Ukurannya memungkinkan untuk digunakan dalam karya.
4. Isi tabel seleksi di bawah ini dengan jujur sesuai hasil pengamatanmu.
5. Setelah itu, diskusikan jawabanmu bersama teman sebangku pada pertanyaan diskusi, lalu tuliskan kesimpulanmu.

Pertanyaan:

1. Isi tabel seleksi limbah berikut! (Nama Limbah | Layak ✓ / Tidak Layak ✗ | Alasan Singkat)

2. DISKUSI — Bayangkan kamu ingin membuat hiasan dinding dari limbah. Dari hasil seleksimu, pilih 3 limbah yang PALING LAYAK digunakan. Tuliskan alasanmu mengapa ketiga limbah itu menurutmu paling baik untuk dijadikan karya seni!

3. Menurutmu, apa yang bisa terjadi jika kita menggunakan limbah yang TIDAK LAYAK untuk membuat karya seni? Tuliskan minimal 2 akibatnya!

Tabel 3 kolom (Nama Limbah | Layak/Tidak Layak | Alasan) dengan 8 baris kosong; di bawahnya tersedia kotak diskusi berwarna berbeda dengan ruang 6 baris untuk pertanyaan no. 2, dan ruang uraian 4 baris untuk pertanyaan no. 3.

Kegiatan 3: Rencanakan Karyamu! — Merancang Ide dari Limbah Pilihan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil untuk sketsa
• Penggaris (opsional)
• Pensil warna/krayon (opsional, untuk mewarnai sketsa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan hasil seleksi dari Kegiatan 2. Pilih 2–4 jenis limbah yang sudah kamu nyatakan LAYAK.
2. Pikirkan satu ide karya seni sederhana yang bisa kamu buat dari limbah-limbah tersebut. Contoh: kolase, hiasan meja, tempat pensil, mozaik, atau patung kecil.
3. Buat sketsa (gambar rancangan) karya yang ingin kamu buat di ruang yang tersedia. Tidak perlu sempurna — yang penting idenya terlihat jelas!
4. Lengkapi rancangan dengan mengisi lembar perencanaan di bawah sketsa.
5. Jika sudah selesai, ceritakan rencanamu kepada teman sebangku selama 1–2 menit, lalu mintalah satu masukan darinya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama karya seni yang ingin kamu buat dan limbah apa saja yang akan kamu gunakan! (Nama Karya | Limbah yang Digunakan | Mengapa kamu memilih limbah tersebut?)

2. Gambar sketsa rancangan karyamu di kotak yang tersedia! Beri keterangan pada bagian-bagian penting (misalnya: bagian ini pakai kardus, bagian ini pakai ranting).

3. Masukan apa yang diberikan temanmu tentang rancangan karyamu? Apakah kamu setuju dengan masukan tersebut? Jelaskan!

Tabel 3 kolom (Nama Karya | Limbah yang Digunakan | Alasan Memilih) dengan 3 baris kosong; di bawahnya kotak sketsa besar berukuran 10x12 cm; di bawah kotak tersedia ruang uraian 5 baris untuk pertanyaan no. 3.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, limbah apa yang paling mengejutkan kamu karena ternyata bisa digunakan untuk karya seni? Mengapa itu membuatmu terkejut?

2. Apakah kamu merasa lebih peduli terhadap sampah di sekitarmu setelah belajar memilah dan menyeleksi limbah? Ceritakan perubahan cara pandangmu!

3. Satu hal apa yang ingin kamu coba lakukan di rumah setelah pelajaran ini berkaitan dengan limbah dan seni?