LKPD Seni Rupa Kelas 5: Mengenal Limbah di Sekitar Kita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi minimal 3 jenis limbah yang dihasilkan di rumah atau lingkungan sekolah.
2. Murid dapat menjelaskan pengertian limbah dan contohnya dalam kehidupan sehari-hari.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Gunakan pensilmu untuk menulis jawaban pertama, lalu pertegas dengan pulpen setelah yakin.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, tetapi tulis jawabanmu sendiri dengan kalimatmu sendiri.
• Jika ada kata atau instruksi yang belum kamu pahami, tanyakan kepada guru.
• Jaga kebersihan dan kerapian lembar kerjamu — ini adalah karya belajarmu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Limbah: Apa yang Ada di Sekitarku?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bayangkan kamu adalah seorang detektif lingkungan yang sedang menyelidiki rumah dan sekolahmu.
2. Selama 5 menit, pikirkan atau ingat kembali benda-benda yang biasanya dibuang di rumah atau di sekolahmu setiap hari.
3. Tuliskan temuanmu pada tabel yang tersedia. Isi setiap kolom: nama benda, dari mana asalnya (rumah/sekolah), dan terbuat dari bahan apa.
4. Usahakan kamu menemukan minimal 5 benda yang berbeda.
5. Setelah tabel selesai, jawab pertanyaan uraian di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan minimal 5 benda yang biasanya dibuang di rumah atau sekolahmu ke dalam tabel berikut! Lengkapi semua kolom.

2. Dari tabel yang sudah kamu buat, benda-benda tersebut terbuat dari berbagai jenis bahan. Menurutmu, apa persamaan dari semua benda yang kamu tulis itu?

Tabel 3 kolom dengan judul: (1) Nama Benda, (2) Asal (Rumah/Sekolah), (3) Terbuat dari Bahan Apa — sediakan 6 baris isian. Di bawah tabel, sediakan 4–5 baris untuk jawaban uraian nomor 2.

Kegiatan 2: Mengelompokkan Limbah: Aku Bisa Memilah!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil atau pulpen
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang kamu akan belajar bahwa tidak semua limbah itu sama — limbah punya jenis-jenisnya sendiri!
2. Baca dengan seksama daftar benda yang tertera pada soal nomor 1 di bawah ini.
3. Kelompokkan benda-benda tersebut ke dalam kategori yang sudah disediakan pada tabel pengelompokan.
4. Setelah selesai mengelompokkan, jawab pertanyaan diskusi bersama teman sebangkumu.
5. Terakhir, tuliskan kesimpulanmu tentang pengertian 'limbah' dengan kalimatmu sendiri.

Pertanyaan:

1. Berikut ini adalah daftar benda: (a) kulit pisang, (b) botol plastik bekas, (c) sisa nasi, (d) kaleng bekas cat, (e) kertas koran bekas, (f) daun-daun gugur, (g) kain perca/potongan kain, (h) sisa sabun cair, (i) ranting pohon kering, (j) kardus bekas. Kelompokkan benda-benda di atas ke dalam tabel berdasarkan jenisnya: Limbah Organik (berasal dari makhluk hidup, mudah membusuk) dan Limbah Anorganik (bukan dari makhluk hidup, sulit membusuk)!

2. Diskusikan bersama teman sebangkumu: Mengapa penting untuk memisahkan limbah organik dan anorganik? Tuliskan hasil diskusimu minimal dalam 2 kalimat.

3. Berdasarkan kegiatan 1 dan 2 yang sudah kamu lakukan, tuliskan pengertian 'limbah' dengan kalimatmu sendiri! Sertakan minimal 2 contoh limbah yang kamu jumpai sehari-hari.

Tabel 2 kolom dengan judul: (1) Limbah Organik dan (2) Limbah Anorganik — sediakan 6 baris per kolom. Di bawah tabel, sediakan kotak diskusi berlabel 'Hasil Diskusi Kami' (4 baris) dan kotak uraian berlabel 'Pengertian Limbah Menurutku' (5 baris).

Kegiatan 3: Limbah Jadi Karya? Aku Mau Mencoba!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk mewarnai sketsa)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Selamat! Kamu sudah mengenal dan mengelompokkan berbagai jenis limbah.
2. Sekarang saatnya kamu berpikir kreatif: bayangkan limbah-limbah yang biasa dibuang itu bisa menjadi karya seni yang indah!
3. Pilih SATU jenis limbah anorganik yang paling sering kamu temui di rumah atau sekolah.
4. Gambar sketsa sederhana benda/karya seni yang bisa dibuat dari limbah pilihanmu di kotak gambar yang tersedia.
5. Lengkapi gambarmu dengan keterangan: nama limbah yang digunakan dan nama karya yang ingin dibuat.
6. Terakhir, ceritakan rencanamu melalui pertanyaan yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Limbah anorganik apa yang ingin kamu jadikan karya seni? Tuliskan alasanmu memilih limbah tersebut!

2. Gambarkan sketsa sederhana karya seni yang ingin kamu buat dari limbah pilihanmu di kotak gambar! Beri keterangan nama limbah dan nama karyanya.

3. Ceritakan rencanamu: apa saja langkah pertama yang akan kamu lakukan untuk mengubah limbah tersebut menjadi karya seni? Tuliskan minimal 3 langkah.

Kotak isian berlabel 'Limbah Pilihanku dan Alasannya' (3 baris). Di bawahnya, kotak gambar besar berlabel 'Sketsa Karya Seniku' (ukuran minimal 8x10 cm) dengan baris keterangan di bawah kotak: 'Nama Limbah: ___' dan 'Nama Karya: ___'. Terakhir, kotak uraian berlabel 'Rencanaku Berkarya' dengan nomor langkah 1, 2, 3 (masing-masing 2 baris).

REFLEKSI

1. Setelah kegiatan hari ini, limbah apa yang paling sering kamu dan keluargamu hasilkan di rumah? Apa perasaanmu saat menyadari hal itu?

2. Apakah kamu pernah melihat orang lain membuat sesuatu yang berguna dari limbah? Ceritakan secara singkat apa yang mereka buat!

3. Setelah mengenal jenis-jenis limbah hari ini, apa satu hal kecil yang ingin kamu lakukan mulai besok untuk mengurangi limbah di sekitarmu?