LKPD Seni Rupa Kelas 5: Mengenal Anyaman dan Produknya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi minimal 3 benda/karya seni yang dibuat dengan teknik anyaman dari lingkungan sekitar.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — dari Kegiatan 1, lalu 2, kemudian 3.
• Boleh berdiskusi dengan teman semeja, tetapi tuliskan jawabanmu dengan kata-katamu sendiri.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tanyakan kepada gurumu.
• Jaga kebersihan LKPD ini agar tetap rapi dan dapat dibaca dengan jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Anyaman — Ayo Amati dan Kenali!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis (pensil/pulpen)
• Gambar/foto benda anyaman yang ditampilkan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar-gambar benda anyaman yang ditampilkan gurumu di papan/layar.
2. Amati juga benda-benda anyaman yang mungkin ada di sekitar kelasmu (tas, tikar, tempat pensil, dll.).
3. Pikirkan: apa persamaan dari semua benda itu? Bagaimana cara membuatnya?
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Dari hasil pengamatanmu, tuliskan minimal 3 benda yang kamu temukan atau ketahui yang dibuat dengan teknik anyaman! Lengkapi tabel berikut.

2. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan teknik anyaman? Tuliskan penjelasanmu dengan kalimatmu sendiri!

3. Di antara benda anyaman yang kamu temukan, mana yang paling sering kamu jumpai dalam kehidupan sehari-hari? Mengapa benda itu banyak digunakan?

Pertanyaan 1: isi tabel 4 kolom (No. | Nama Benda | Bahan Utama | Fungsi) dengan minimal 3 baris. Pertanyaan 2 & 3: tulis uraian minimal 2 kalimat di kotak jawaban yang tersedia.

Kegiatan 2: Jelajah Anyaman — Berburu Benda di Sekitarku!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Alat tulis
• Kamera HP (opsional, jika diizinkan guru untuk mendokumentasikan temuan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan bersama kelompok (3–4 orang).
2. Bersama kelompokmu, lakukan pengamatan cepat di sekitar sekolah (kelas, kantin, ruang guru, atau halaman) selama ± 7 menit.
3. Catat setiap benda anyaman yang kalian temukan.
4. Kembali ke kelas dan diskusikan temuan kelompokmu.
5. Sajikan hasil temuan kalian dengan mengisi tabel dan menjawab pertanyaan diskusi.

Pertanyaan:

1. Tuliskan hasil temuan kelompokmu! Lengkapi tabel pengamatan berikut dengan minimal 3 benda anyaman yang berhasil kalian temukan.

2. Dari semua benda anyaman yang ditemukan kelompokmu, urutkan dari yang paling banyak hingga paling sedikit ditemukan berdasarkan bahannya (bambu, rotan, plastik, daun, dll.). Tuliskan hasilnya!

3. Diskusikan bersama kelompokmu: Mengapa benda-benda anyaman masih banyak digunakan di sekolah dan rumah kita, meski sudah ada benda dari plastik atau logam? Tuliskan minimal 2 alasan dari hasil diskusi kelompokmu!

Pertanyaan 1: isi tabel 5 kolom (No. | Nama Benda | Bahan Utama | Fungsi | Lokasi Ditemukan) minimal 3 baris. Pertanyaan 2: tulis daftar urutan bahan di kotak isian. Pertanyaan 3: tulis hasil diskusi minimal 2 alasan dalam kotak diskusi kelompok (cantumkan nama anggota kelompok di sudut kanan atas).

Kegiatan 3: Kreasi Kartu Anyaman — Tunjukkan Pengetahuanmu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD ini
• Pensil warna atau spidol (untuk menggambar kartu)
• Penggaris
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan kegiatan ini secara individu.
2. Kamu akan membuat sebuah 'Kartu Identitas Anyaman' untuk salah satu benda anyaman pilihanmu.
3. Pilih satu benda anyaman yang paling menarik bagimu dari kegiatan 1 dan 2.
4. Gambarlah benda tersebut di kotak yang tersedia, lalu lengkapi informasinya.
5. Terakhir, jawab pertanyaan perenungan di bagian bawah.

Pertanyaan:

1. Buatlah 'Kartu Identitas Anyaman' untuk benda anyaman pilihanmu! Gambar benda tersebut di kotak gambar, lalu isi informasi: nama benda, bahan utama, asal daerah (jika tahu), fungsi, dan hal menarik dari benda ini.

2. Bayangkan kamu adalah seorang pengrajin anyaman. Benda anyaman apa yang ingin kamu buat untuk dijual atau diberikan sebagai hadiah? Jelaskan benda tersebut, bahannya, dan untuk siapa kamu membuatnya!

3. Dari semua benda anyaman yang sudah kamu pelajari hari ini, tuliskan 3 benda anyaman dari lingkungan sekitarmu beserta bahannya dalam tabel ringkasan berikut sebagai bukti belajarmu!

Pertanyaan 1: kotak gambar berukuran ± 8x8 cm di sisi kiri, kolom informasi (Nama Benda, Bahan Utama, Asal Daerah, Fungsi, Hal Menarik) di sisi kanan. Pertanyaan 2: kotak uraian dengan minimal 3 baris kosong. Pertanyaan 3: tabel ringkasan 3 kolom (No. | Nama Benda | Bahan Utama) minimal 3 baris — ini adalah tabel bukti belajar.

REFLEKSI

1. Dari kegiatan hari ini, benda anyaman apa yang paling membuatmu kagum? Apa yang membuatmu kagum pada benda tersebut?

2. Apakah kamu pernah melihat seseorang membuat anyaman secara langsung? Ceritakan pengalamanmu, atau bayangkan rasanya melihat proses menganyam itu!

3. Setelah belajar tentang anyaman hari ini, apakah kamu ingin mencoba membuat benda anyaman sendiri suatu hari nanti? Benda apa yang ingin kamu buat dan mengapa?