LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menyempurnakan Gambar dan Refleksi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyempurnakan gambar berdasarkan masukan guru dan teman terkait proporsi dan komposisi.
2. Murid dapat merefleksikan karya sendiri dan teman menggunakan kosakata seni rupa (proporsi, komposisi, keseimbangan).

PETUNJUK UMUM

• Siapkan gambar yang sudah kamu buat pada pertemuan sebelumnya dan letakkan di atas meja.
• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan Kegiatan 1 dan 2 secara mandiri terlebih dahulu, lalu Kegiatan 3 bersama pasanganmu.
• Gunakan kosakata seni rupa berikut dengan tepat saat menulis atau berdiskusi: proporsi, komposisi, keseimbangan, ruang, harmonis.
• Jaga karya milikmu dan teman dengan hati-hati — karya seni adalah hasil kerja keras yang patut dihargai.
• Jika ada yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Melihat Lebih Dekat — Menelaah Gambarku Sendiri

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Gambar hasil karya sendiri dari pertemuan sebelumnya
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil gambarmu dan letakkan di depanmu dengan posisi tegak agar mudah diamati.
2. Baca catatan masukan yang sudah diberikan guru atau temanmu pada pertemuan sebelumnya (jika ada).
3. Amati gambarmu dengan teliti selama 2 menit: perhatikan ukuran bagian-bagian objek, letak objek di kertas, dan apakah gambar terasa seimbang.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatanmu sendiri — jujur ya!

Pertanyaan:

1. Perhatikan objek utama dalam gambarmu. Apakah ukuran bagian-bagian objek sudah terlihat wajar dan sesuai kenyataan? Berikan contoh bagian yang sudah proporsional dan bagian yang menurutmu perlu diperbaiki!

2. Isi tabel di bawah ini berdasarkan pengamatanmu terhadap gambar sendiri!

3. Dari semua bagian gambarmu, bagian mana yang paling kamu sukai? Jelaskan mengapa menggunakan kata proporsi, komposisi, atau keseimbangan!

Pertanyaan 1 dan 3: tulis uraian minimal 2 kalimat di kotak yang tersedia. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom dengan judul kolom — 'Aspek yang Diamati', 'Kondisi Saat Ini', dan 'Rencana Perbaikan' — isi minimal 3 baris (contoh aspek: proporsi kepala, komposisi objek, keseimbangan kiri-kanan).

Kegiatan 2: Sentuhan Akhir — Menyempurnakan Gambarku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar karya sendiri yang sedang disempurnakan
• Pensil dan penghapus
• Alat mewarnai (krayon, pensil warna, atau spidol)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca kembali tabel rencana perbaikan yang sudah kamu isi pada Kegiatan 1.
2. Ambil pensil, penghapus, dan alat mewarnaimu.
3. Lakukan perbaikan pada gambarmu sesuai rencana: perbaiki proporsi bagian yang belum sesuai dan atur ulang komposisi jika diperlukan.
4. Setelah memperbaiki, perhatikan keseluruhan gambar dari jarak sekitar 30 cm — apakah gambar terasa lebih seimbang sekarang?
5. Jawab pertanyaan di bawah ini setelah selesai menyempurnakan gambar.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 2 perubahan nyata yang kamu lakukan pada gambarmu. Untuk setiap perubahan, jelaskan mengapa perubahan itu membuat gambarmu menjadi lebih baik dari sisi proporsi atau komposisi!

2. Gambarlah sketsa kecil (thumbnail) gambarmu SEBELUM dan SESUDAH diperbaiki di kotak yang tersedia, lalu beri keterangan singkat pada masing-masing sketsa!

3. Setelah menyempurnakan gambar, bagaimana perasaanmu terhadap karyamu sekarang? Apakah ada bagian yang masih ingin kamu perbaiki lagi jika ada waktu lebih? Mengapa?

Pertanyaan 1 dan 3: tulis uraian di kotak jawaban, minimal 2 kalimat per perubahan. Pertanyaan 2: tersedia dua kotak berdampingan berukuran 6x6 cm — kotak kiri diberi label 'Sebelum' dan kotak kanan diberi label 'Sesudah', gambar sketsa sederhana di masing-masing kotak dan tulis keterangan di bawahnya.

Kegiatan 3: Galeri Mini — Mengapresiasi Karya Teman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Gambar karya teman yang sedang diamati
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berpasanganlah dengan teman sebangku atau teman yang ditunjuk guru.
2. Tukarkan gambar karyamu dengan gambar milik pasanganmu.
3. Amati karya temanmu selama 2 menit dengan tenang — bayangkan kamu adalah seorang pengamat di galeri seni.
4. Isi lembar apresiasi di bawah ini dengan jujur dan penuh rasa hormat. Ingat: tujuan kita bukan mengkritik, melainkan saling membantu tumbuh sebagai seniman!
5. Setelah keduanya selesai mengisi, diskusikan apresiasi kalian berdua secara bergantian selama 3 menit.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama teman dan judul (atau deskripsi singkat) karya yang kamu amati. Lalu, isi tabel apresiasi berikut: (a) satu hal yang kamu kagumi dari proporsi gambarnya, (b) satu hal yang kamu kagumi dari komposisinya, (c) satu saran membangun yang bisa membuat karyanya lebih seimbang.

2. Setelah berdiskusi dengan temanmu, tuliskan satu masukan dari temanmu tentang karyamu yang paling berkesan. Apakah kamu setuju dengan masukan tersebut? Jelaskan alasanmu!

3. Jika kamu bisa memajang satu karya di 'galeri kelas' hari ini — karya sendiri atau karya temanmu — karya mana yang kamu pilih dan mengapa? Gunakan minimal satu kosakata seni rupa dalam jawabanmu!

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom dengan judul — 'Aspek', 'Komentar', dan 'Alasan' — untuk baris proporsi, komposisi, dan saran. Tuliskan nama teman dan deskripsi karya di atas tabel. Pertanyaan 2 dan 3: tulis uraian di kotak jawaban masing-masing, minimal 2–3 kalimat.

REFLEKSI

1. Kosakata seni rupa apa yang paling sering kamu gunakan hari ini — proporsi, komposisi, atau keseimbangan? Ceritakan bagaimana kamu menggunakannya saat mengamati gambarmu sendiri atau gambar temanmu!

2. Bagian mana dari proses menyempurnakan gambar yang terasa paling menantang bagimu? Apa yang kamu lakukan untuk menghadapi tantangan itu?

3. Setelah saling mengapresiasi karya hari ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang cara membuat gambar yang lebih baik? Bagaimana kamu akan menerapkannya pada karya berikutnya?