LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menjelaskan Prinsip Desain Proporsi pada Objek di Sekitar Ruang Kelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan prinsip desain proporsi dan komposisi dalam benda-benda di sekitar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada lembar kerja yang disediakan.
• Amati benda-benda nyata yang ada di dalam ruang kelasmu dengan cermat.
• Diskusikan pengamatanmu bersama teman kelompok secara santun dan saling menghargai.
• Jawablah seluruh pertanyaan pada tempat yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Makna Perbandingan Ukuran (Proporsi)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Lembar kerja bergambar ilustrasi meja A dan B

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah stimulus teks singkat mengenai pengertian proporsi berikut: 'Proporsi dalam seni rupa adalah perbandingan ukuran antara bagian yang satu dengan bagian yang lain, atau antara bagian dengan keseluruhan objek agar terlihat serasi, seimbang, dan wajar.'
2. Amati dua gambar ilustrasi benda kelas (Gambar A: Meja belajar dengan kaki meja terlalu kecil/kurus seperti tusuk gigi; Gambar B: Meja belajar dengan ukuran kaki dan daun meja yang serasi dan seimbang).
3. Jawablah pertanyaan analisis untuk menjelaskan pengertian dan ciri proporsi berdasarkan gambar tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu terhadap Gambar A dan Gambar B, jelaskan mengapa Gambar B terlihat lebih wajar dan serasi dibandingkan Gambar A!

2. Jelaskan dengan kalimatmu sendiri, apa yang dimaksud dengan prinsip proporsi pada sebuah benda!

Tersedia 4 baris bergaris untuk menjawab nomor 1, dan 3 baris bergaris untuk menjawab nomor 2.

Kegiatan 2: Investigasi Proporsi Benda di Ruang Kelas

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris (opsional untuk memperkirakan ukuran)
• Alat tulis
• Objek nyata di sekitar ruang kelas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok yang terdiri atas 3-4 murid.
2. Pilihlah 3 objek nyata yang ada di ruang kelasmu (contoh: kursi murid, papan tulis, jam dinding, sapu kelas, atau jendela).
3. Amati bagian-bagian dari setiap objek tersebut, lalu bandingkan ukurannya (panjang, lebar, atau tinggi antarbagian).
4. Jelaskan perbandingan ukuran bagian-bagian benda tersebut dan tentukan apakah benda tersebut memiliki proporsi yang serasi ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel pengamatan proporsi untuk 3 benda nyata di dalam kelas yang telah diamati bersama kelompokmu!

2. Pilihlah satu benda dari tabelmu, lalu jelaskan apa yang terjadi jika salah satu bagian benda tersebut dibuat dengan ukuran yang tidak seimbang (tidak proporsional)!

Tabel pengamatan 3 baris dengan 4 kolom (Kolom 1: Nama Benda; Kolom 2: Bagian-bagian yang Dibandingkan; Kolom 3: Penjelasan Perbandingan Ukuran; Kolom 4: Kesimpulan Proporsi [Serasi/Tidak Serasi]), diikuti 4 baris bergaris untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 3: Membandingkan Komposisi dan Proporsi Antarbenda

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Benda peraga di meja kelas (vas bunga, buku, penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati penataan 2 kelompok benda nyata di meja guru (Susunan 1: Vas bunga berukuran sedang diletakkan di samping tumpukan buku yang serasi; Susunan 2: Penghapus pensil yang sangat kecil diletakkan sendirian di samping vas bunga raksasa).
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu mengenai perbandingan ukuran antarbenda (proporsi) dan penataan letaknya (komposisi).
3. Jelaskan keserasian penataan dan perbandingan ukuran pada kedua susunan tersebut.

Pertanyaan:

1. Jelaskan perbedaan perbandingan ukuran dan keserasian penataan (proporsi dan komposisi) antara Susunan 1 dan Susunan 2!

2. Jelaskan mengapa prinsip proporsi sangat penting diperhatikan saat kita menyusun atau melihat benda-benda di sekitar kita!

Tersedia dua kotak jawaban bergaris (masing-masing 4 baris) untuk menjawab nomor 1 dan nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling membantumu memahami perbandingan ukuran (proporsi) pada benda?

2. Saat melihat benda-benda di kamarmu atau di rumah nanti, bagaimana caramu mengetahui apakah benda tersebut memiliki proporsi yang baik?

3. Bagaimana perasaanmu saat bekerja sama mengamati benda-benda di ruang kelas hari ini?