LKPD Seni Rupa Kelas 5: Asesmen Sumatif: Menghasilkan Karya Ritme

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menghasilkan karya seni rupa yang menunjukkan ritme berdasarkan minat dan pengamatan lingkungan sekitar.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Gunakan pensil untuk sketsa awal, lalu boleh dilanjutkan dengan krayon, pensil warna, atau spidol sesuai pilihan kamu.
• Tidak ada jawaban yang salah dalam berkarya seni — ekspresikan dirimu dengan percaya diri!
• Jika ada yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu sebelum melanjutkan.
• Jagalah kebersihan meja dan alat tulismu selama bekerja.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Berburu Ritme di Sekitarku

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan tenang, lalu pejamkan mata selama 10 detik. Bayangkan tempat favoritmu — bisa rumah, sekolah, sawah, pasar, taman, atau tempat lain yang kamu suka.
2. Buka matamu dan ingat-ingat: apa saja benda atau pemandangan di tempat itu yang memiliki pola berulang? (Contoh: genteng yang tersusun rapi, daun pisang yang berjajar, ornamen batik di baju, ubin lantai, ombak laut, dan sebagainya.)
3. Tuliskan paling sedikit 3 objek yang kamu ingat di tabel pada bagian Ruang Jawaban.
4. Pilih SATU objek yang paling menarik hatimu untuk dijadikan inspirasi karyamu hari ini. Lingkari pilihanmu di tabel.
5. Jawab pertanyaan nomor 1 dan 2 di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 objek di lingkungan sekitarmu yang menurutmu memiliki ritme atau pola berulang. Lengkapi tabel berikut:

1. Nama Objek,
2. Di Mana Kamu Melihatnya,
3. Bentuk Pengulangan yang Kamu Perhatikan.

2. Dari objek yang kamu pilih, unsur rupa apa saja yang membentuk ritme di sana? (Contoh: garis, bentuk, warna, tekstur, ukuran.) Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

Buat tabel 3 kolom dengan judul: 'Nama Objek' | 'Di Mana Melihatnya' | 'Bentuk Pengulangan'. Isi minimal 3 baris. Lingkari objek pilihanmu. Di bawah tabel, tulis jawaban uraian pertanyaan nomor 2 minimal 2–3 kalimat.

Kegiatan 2: Merancang Ide Karyaku

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sebelum langsung menggambar karya utama, kamu akan membuat rencana visual sederhana terlebih dahulu. Ini namanya 'sketsa ide' atau thumbnail.
2. Di kotak kecil yang tersedia (Ruang Jawaban), buatlah 2 alternatif sketsa kecil (ukuran sekitar 6×6 cm) yang menggambarkan ide komposisi karyamu.
3. Sketsa tidak perlu sempurna — cukup tunjukkan: objek apa yang akan kamu gambar, bagaimana pengulangan/ritme akan muncul, dan di mana letak fokus gambarmu.
4. Setelah membuat 2 sketsa, jawab pertanyaan nomor 3 dan 4 untuk menjelaskan rencanamu.
5. Pilih salah satu sketsa yang akan kamu kembangkan menjadi karya utama di Kegiatan 3. Beri tanda bintang (★) pada sketsa pilihanmu.

Pertanyaan:

1. Jelaskan rencana karyamu! Isi titik-titik berikut: (a) Objek yang akan aku gambar adalah ___. (b) Cara ritme akan muncul dalam karyaku adalah ___ (contoh: pengulangan bentuk, warna, garis, atau ukuran). (c) Suasana atau perasaan yang ingin aku sampaikan lewat karya ini adalah ___.

2. Mengapa kamu memilih sketsa tersebut dibandingkan sketsa lainnya? Apa yang membuatnya lebih menarik atau lebih mudah menunjukkan ritme?

Sediakan 2 kotak sketsa berdampingan (masing-masing ±6×6 cm), diberi label 'Ide A' dan 'Ide B'. Di bawah setiap kotak, tulis judul singkat idemu. Di bawah kedua kotak, tulis jawaban isian pertanyaan nomor 3 (a, b, c) dan jawaban uraian pertanyaan nomor 4.

Kegiatan 3: Wujudkan Karyaku — Menggambar Ritme!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar A4 atau A3
• Pensil 2B
• Penghapus
• Krayon / pensil warna / spidol / cat air (sesuai pilihan dan ketersediaan)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil kertas gambar yang sudah disediakan oleh gurumu.
2. Berdasarkan sketsa pilihan dari Kegiatan 2, mulailah membuat karya utamamu. Gunakan pensil untuk membuat garis dasar komposisi terlebih dahulu.
3. Pastikan ritme (pengulangan unsur rupa) terlihat jelas dalam karyamu — bisa melalui pengulangan bentuk, warna, garis, atau ukuran.
4. Setelah puas dengan garis pensil, warnai atau pertegas karyamu menggunakan alat warna pilihanmu.
5. Setelah selesai menggambar, tuliskan informasi karya di bagian bawah kertas gambar: Judul karya, nama, kelas, dan tanggal.
6. Tempel atau kumpulkan karya gambarmu bersama LKPD ini kepada guru.
7. Jawab pertanyaan nomor 5 sebagai laporan singkat proses karyamu.

Pertanyaan:

1. Ceritakan proses pembuatan karyamu dengan menjawab pertanyaan berikut: (a) Judul karyaku adalah ___. (b) Ritme dalam karyaku ditunjukkan melalui ___ (sebutkan unsur rupa dan cara pengulangannya). (c) Bagian yang paling aku sukai dari karyaku adalah ___ karena ___. (d) Jika aku bisa mengubah satu hal dari karyaku, aku akan ___ karena ___.

Tulis jawaban isian (a), (b), (c), (d) secara berurutan. Berikan ruang sekitar 3–4 baris untuk setiap poin. Karya gambar dikumpulkan terpisah pada kertas gambar.

REFLEKSI

1. Ritme dalam seni rupa adalah pengulangan unsur-unsur tertentu yang menciptakan kesan gerak dan keteraturan. Setelah hari ini, di mana lagi kamu menemukan ritme di kehidupan sehari-harimu yang belum kamu perhatikan sebelumnya?

2. Bagian mana dari proses berkarya hari ini yang paling menantang bagimu — mengamati, merencana, atau menggambar? Apa yang kamu lakukan untuk mengatasinya?

3. Bayangkan karyamu dipajang di pameran sekolah. Apa satu kalimat yang ingin kamu sampaikan kepada orang yang melihat karyamu tentang ritme yang ada di dalamnya?