LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menggambar Ritme dari Unsur Warna

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur warna berdasarkan pengamatan objek.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Gunakan pensil, pensil warna, krayon, atau alat mewarnai lain yang tersedia.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku untuk kegiatan yang bertanda 'diskusi', tetapi karya gambar dibuat sendiri.
• Jaga kebersihan meja dan peralatan selama kegiatan berlangsung.
• Jika ada yang belum dipahami, tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Warna: Menemukan Ritme di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil untuk sketsa
• Benda-benda di sekitar kelas atau gambar referensi yang disediakan guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati 2–3 benda atau objek yang ada di sekitarmu (misalnya: ubin lantai, baju bermotif, pot bunga, pelangi, barisan kursi berwarna-warni, dll.).
2. Perhatikan bagaimana warna-warna pada benda tersebut tersusun — apakah berulang? apakah membentuk pola tertentu?
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.
4. Tulis nama benda yang kamu amati sebelum menjawab pertanyaan.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu amati? Tuliskan nama benda tersebut dan gambarkan secara sederhana (sketsa bebas) di kotak yang tersedia!

2. Warna-warna apa saja yang kamu temukan pada benda tersebut? Tuliskan di kolom berikut dan beri tanda ✔ apakah warna itu muncul berulang atau hanya sekali!

3. Menurutmu, apa yang dimaksud dengan RITME dalam seni rupa berdasarkan pengamatanmu tadi? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

Pertanyaan 1: kotak sketsa kosong ukuran 8×8 cm. Pertanyaan 2: tabel 3 kolom (Nama Warna | Muncul Berulang ✔ | Hanya Sekali ✔) dengan 5 baris isian. Pertanyaan 3: ruang uraian 4 baris.

Kegiatan 2: Studio Mini: Menciptakan Gambar Ritme Warna

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil untuk sketsa awal
• Pensil warna, krayon, spidol, atau alat mewarnai lain yang tersedia
• Kertas gambar atau ruang gambar di LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tentukan satu objek yang akan kamu jadikan inspirasi gambar (boleh objek yang kamu amati di Kegiatan 1, atau objek lain di sekitarmu).
2. Sebelum menggambar, rencanakan dulu pola ritme warnamu dengan mengisi 'rencana ritme' di bawah ini.
3. Pilih minimal 2 warna utama yang akan kamu gunakan sebagai ritme dalam gambarmu.
4. Gambarlah objek pilihanmu di kotak gambar yang tersedia, lalu terapkan ritme dari unsur warna: ulang warna-warna pilihanmu secara teratur atau tidak teratur pada gambarmu.
5. Beri judul pada gambarmu dan tuliskan warna-warna yang kamu gunakan untuk membentuk ritme.

Pertanyaan:

1. Isi tabel rencana ritme warnamu sebelum mulai menggambar: objek inspirasi, warna yang dipilih, dan cara pengulangan yang akan kamu buat (misalnya: selang-seling, bertingkat, melingkar, acak).

2. Gambarlah objek pilihanmu dan terapkan ritme dari unsur warna di kotak gambar berikut! Warnai gambarmu sesuai rencana ritme yang sudah kamu buat. Jangan lupa beri judul gambarmu!

3. Setelah menggambar, ceritakan: bagian mana dari gambarmu yang paling menunjukkan ritme warna? Mengapa bagian itu menurutmu berhasil menciptakan ritme?

Pertanyaan 1: tabel 3 kolom (Objek Inspirasi | Warna yang Dipilih | Cara Pengulangan) 1 baris isian. Pertanyaan 2: kotak gambar besar ukuran 12×12 cm dengan baris judul di bawahnya. Pertanyaan 3: ruang uraian 4 baris.

Kegiatan 3: Galeri Kelas: Apresiasi Karya Teman

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pasangkan atau tunjukkan gambarmu kepada teman sebangku atau kelompok kecilmu.
2. Amati karya gambar temanmu dengan seksama selama kurang lebih 1 menit.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan pengamatan terhadap karya temanmu.
4. Sampaikan apresiasi secara lisan kepada temanmu setelah mengisi pertanyaan ini — ceritakan apa yang paling kamu sukai dari karyanya!

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama temanmu dan deskripsikan: warna apa saja yang digunakan dalam gambarnya, dan bagaimana cara temanmu mengulang warna tersebut untuk menciptakan ritme?

2. Bandingkan gambar ritme warnamu dengan gambar temanmu! Isi tabel perbandingan berikut:

3. Diskusikan bersama temanmu: menurut kalian, apakah ritme dari warna yang teratur lebih indah daripada yang tidak teratur, atau sebaliknya? Tuliskan pendapatmu dan alasannya!

Pertanyaan 1: ruang uraian 3 baris dengan baris nama teman di atas. Pertanyaan 2: tabel 3 kolom (Aspek | Gambarku | Gambar Temanku) dengan 4 baris aspek: objek, warna, cara pengulangan, kesan ritme. Pertanyaan 3: ruang uraian 4 baris.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar tentang ritme dari unsur warna. Satu hal baru apa yang kamu pahami tentang ritme warna yang sebelumnya belum pernah kamu sadari?

2. Saat menggambar tadi, tantangan apa yang kamu hadapi dalam menciptakan ritme warna? Bagaimana cara kamu mengatasinya?

3. Setelah belajar tentang ritme warna, coba sebutkan satu benda di rumah atau di lingkunganmu yang menurutmu memiliki ritme warna yang menarik. Ceritakan mengapa kamu menganggapnya menarik!