LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menggambar Ritme dari Unsur Bidang dan Bentuk

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur bidang dan bentuk berdasarkan pengamatan objek.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Siapkan alat dan bahan yang dibutuhkan sebelum memulai setiap kegiatan.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, tetapi hasil gambar dan jawaban harus merupakan karyamu sendiri.
• Jika ada pertanyaan atau kesulitan, angkat tangan dan minta bantuan gurumu.
• Nikmati setiap prosesnya — tidak ada gambar yang salah selama kamu mencoba dengan sungguh-sungguh!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mata Detektif: Menemukan Ritme di Sekitar Kita

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Gambar objek yang disediakan guru (cetak atau ditampilkan di papan)
• Alat tulis (pensil/bolpoin)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar-gambar objek yang disediakan gurumu di papan tulis atau di meja kelompok (misalnya: susunan batu, deretan genteng, motif kain, sisik ikan, atau deretan kursi).
2. Pilih DUA gambar objek yang menurutmu paling menarik.
3. Perhatikan baik-baik: adakah bentuk atau bidang yang diulang-ulang dalam gambar tersebut?
4. Jawab pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama dua objek yang kamu amati dan ceritakan secara singkat apa yang kamu lihat pada masing-masing objek tersebut.

2. Dari pengamatanmu, apa yang dimaksud dengan ritme dalam seni rupa? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

3. Menurut kamu, apa perbedaan antara 'bidang' dan 'bentuk' dalam seni rupa? Berikan satu contoh masing-masing yang kamu temukan dari objek yang kamu amati!

Nomor 1: isi tabel 2 baris x 2 kolom (Nama Objek | Apa yang Kamu Lihat). Nomor 2 dan 3: tulis uraian bebas minimal 2 kalimat di kotak jawaban yang tersedia.

Kegiatan 2: Eksplorasi Mini: Bermain dengan Bidang dan Bentuk

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna / krayon / spidol (pilih salah satu)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sebelum membuat karya utama, kamu akan mencoba dulu membuat ritme dalam skala kecil!
2. Pada kotak eksplorasi yang tersedia di LKPD ini, buatlah dua percobaan ritme:
3. a. Percobaan A — Ritme dari BIDANG: pilih satu bentuk bidang (misalnya: segitiga, persegi panjang, atau lingkaran) dan ulang-ulangi bidang tersebut minimal 6 kali dalam satu baris. Kamu boleh membuat ukurannya sama, semakin besar, atau bergantian.
4. b. Percobaan B — Ritme dari BENTUK: pilih dua bentuk berbeda (misalnya: bintang dan oval) dan susun secara bergantian minimal 3 pasang.
5. Beri warna atau arsiran sederhana pada salah satu percobaan untuk memperkuat kesan ritme.
6. Jawab pertanyaan di bawah ini setelah selesai bereksperimen.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama bidang/bentuk yang kamu pilih untuk masing-masing percobaan dan alasan mengapa kamu memilihnya.

2. Dari dua percobaanmu, mana yang menurutmu menghasilkan ritme yang lebih menarik? Jelaskan alasannya!

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Apakah ritme harus selalu teratur? Tuliskan kesimpulan diskusi kalian!

Kotak eksplorasi gambar: 2 kotak kosong berukuran masing-masing 8 cm x 4 cm (tersedia di lembar LKPD). Nomor 1: tabel 2 baris x 2 kolom (Percobaan | Bidang/Bentuk yang Dipilih & Alasan). Nomor 2: uraian bebas. Nomor 3: uraian hasil diskusi 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Karya Utamaku: Menggambar Ritme dari Objek Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar / lembar gambar di LKPD
• Pensil (untuk sket awal)
• Pensil warna / krayon / spidol / cat air (sesuai pilihan murid)
• Penggaris (opsional)
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya membuat karya gambar ritme yang sesungguhnya!
2. Pilih SATU objek nyata di sekitar kelas atau sekolahmu yang menurutmu memiliki pola menarik (contoh: ubin lantai, jendela, rak buku, tekstur tembok, daun-daun pada tanaman, dll.).
3. Amati objek tersebut selama 1–2 menit. Perhatikan bidang dan bentuk apa yang berulang.
4. Pada lembar gambar yang tersedia, buat rancangan ritme yang TERINSPIRASI dari objek pilihanmu. Kamu tidak harus menjiplak persis — kembangkan sesuai imajinasimu!
5. Pastikan gambarmu memuat: (a) minimal 3 jenis bidang atau bentuk berbeda yang diulang, dan (b) ritme yang jelas terlihat (teratur, tidak teratur, atau campuran).
6. Setelah selesai menggambar, beri warna pada karyamu agar lebih hidup.
7. Jawab pertanyaan di bawah ini setelah karya selesai.

Pertanyaan:

1. Objek apa yang kamu jadikan inspirasi? Di mana letaknya? Bidang dan bentuk apa saja yang kamu temukan dari objek tersebut?

2. Jelaskan ritme yang ada dalam karyamu: jenis ritme apa yang kamu buat (teratur/tidak teratur/campuran), unsur apa yang diulang, dan bagaimana cara kamu mengulangnya?

3. Ceritakan satu hal yang paling kamu sukai dari karyamu dan satu hal yang ingin kamu perbaiki jika bisa menggambar ulang!

Lembar gambar kosong berukuran A5 atau kotak 15 cm x 15 cm yang tersedia di LKPD. Nomor 1: isian singkat 2–3 kalimat. Nomor 2 dan 3: uraian bebas masing-masing minimal 3 kalimat.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini belajar tentang ritme dari bidang dan bentuk, pernahkah kamu melihat ritme di tempat lain dalam kehidupan sehari-hari (misalnya di rumah, di jalan, atau di alam)? Ceritakan satu contohnya!

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling menyenangkan bagimu — mengamati objek, bereksperimen, atau membuat karya? Mengapa?

3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang seni rupa yang belum kamu ketahui sebelumnya?