LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menggambar Ritme dari Unsur Titik dan Garis

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat gambar yang menunjukkan ritme dari unsur titik dan garis berdasarkan pengamatan objek.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan seksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada langkah yang belum dipahami.
• Jaga kebersihan meja dan alat bahan selama kegiatan berlangsung.
• Hargai karya teman — setiap gambar itu unik dan istimewa!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mata Detektif: Menemukan Ritme di Sekitarku

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Lembar pengamatan (LKPD ini)
• Benda-benda di sekitar kelas atau gambar referensi dari guru

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah dengan nyaman dan tenang. Ambil napas sejenak, lalu buka matamu lebar-lebar!
2. Amati benda-benda yang ada di sekitar kelas atau di gambar yang disediakan guru (contoh: lantai keramik, kain batik, susunan batu bata, daun, kawat kasa).
3. Perhatikan baik-baik: apakah ada pengulangan titik atau garis pada benda tersebut?
4. Isi tabel pengamatan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.
5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatanmu! Tuliskan minimal 3 benda yang kamu amati, unsur seni rupa yang terlihat (titik/garis/keduanya), dan bagaimana bentuk pengulangannya.

2. Dari pengamatanmu, apa yang dimaksud dengan RITME dalam seni rupa? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

3. Menurutmu, mengapa pengulangan titik atau garis bisa membuat sebuah gambar atau benda terlihat lebih indah? Diskusikan jawabanmu dengan teman sebangkumu!

Tabel 3 kolom (Nama Benda | Unsur yang Terlihat | Bentuk Pengulangan) dengan 4 baris isian. Di bawah tabel tersedia 4 baris garis untuk jawaban uraian nomor 2, dan kotak diskusi kecil untuk nomor 3.

Kegiatan 2: Aku Bisa! Berlatih Membuat Ritme Titik dan Garis

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna / krayon / spidol (pilih salah satu atau kombinasi)
• Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Siapkan pensil, pensil warna, atau krayon yang kamu miliki.
2. Pada kotak latihan yang tersedia di LKPD ini, kamu akan mencoba membuat dua jenis ritme: ritme dari titik dan ritme dari garis.
3. Untuk Kotak A (Ritme Titik): buatlah pengulangan titik dalam berbagai ukuran atau jarak. Coba buat minimal 2 pola berbeda!
4. Untuk Kotak B (Ritme Garis): buatlah pengulangan garis (lurus, lengkung, zigzag, atau kombinasi). Coba buat minimal 2 pola berbeda!
5. Setelah selesai berlatih, beri nama pada setiap pola yang kamu buat (contoh: 'Pola Hujan', 'Pola Ombak').
6. Jawab pertanyaan di bawah kotak latihan.

Pertanyaan:

1. Di Kotak A, buatlah 2 pola ritme menggunakan titik. Beri nama polamu masing-masing!

2. Di Kotak B, buatlah 2 pola ritme menggunakan garis. Beri nama polamu masing-masing!

3. Dari semua pola yang kamu buat, pola mana yang paling kamu sukai? Jelaskan alasanmu dalam 2-3 kalimat!

Dua kotak kosong berukuran 6x6 cm (Kotak A dan Kotak B) untuk menggambar, masing-masing dilengkapi dua baris kecil untuk menuliskan nama pola. Di bawah kedua kotak tersedia 4 baris garis untuk jawaban uraian nomor 3.

Kegiatan 3: Karya Besarku: Menggambar Ritme dari Objek di Sekitar

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil / pensil warna / krayon / spidol (pilihan bebas)
• Kertas gambar A4 atau kotak gambar di LKPD
• Objek inspirasi di sekitar kelas (bisa diamati langsung)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ini saatnya kamu membuat karya gambar ritme yang sesungguhnya — kamu pasti bisa!
2. Pilih SATU objek dari sekitarmu yang menurutmu menarik (contoh: susunan batu, daun berjajar, ubin lantai, kawat jaring, atau objek lain pilihanmu).
3. Amati objek tersebut dengan teliti: bagaimana titik dan garisnya membentuk pengulangan?
4. Pada lembar gambar yang disediakan (atau kertas gambar A4), buatlah gambar yang menunjukkan ritme berdasarkan objek yang kamu pilih. Gunakan unsur TITIK dan GARIS sekaligus dalam satu gambar.
5. Karya ritme kamu harus memuat minimal 5 pengulangan unsur (titik dan/atau garis).
6. Beri judul karyamu di bagian bawah gambar.
7. Setelah selesai, jawab pertanyaan di bawah ini untuk melengkapi karya dan keterangannya.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul karyamu dan objek apa yang menjadi inspirasimu!

2. Jelaskan cara kamu menciptakan ritme dalam gambarmu! Unsur apa saja (titik/garis) yang kamu gunakan dan bagaimana cara mengulangnya?

3. Tunjukkan karyamu kepada teman di sebelahmu. Mintalah satu komentar positif dan satu saran dari temanmu, lalu tuliskan di bawah ini!

Kotak gambar besar berukuran 12x12 cm (atau gunakan lembar gambar A4 terpisah) untuk karya utama, dilengkapi baris untuk judul karya. Di bawah kotak tersedia ruang isian 2 baris untuk nomor 1, 5 baris garis untuk nomor 2, dan kotak khusus bertanda 'Komentar Teman' dengan 4 baris untuk nomor 3.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu mengamati ritme dari benda-benda di sekitar. Benda apa yang paling membuatmu kagum karena memiliki ritme yang indah? Mengapa?

2. Bagian mana dari proses menggambar ritme yang terasa paling menantang bagimu, dan bagaimana kamu mengatasinya?

3. Setelah belajar tentang ritme, apakah kamu mulai memperhatikan pengulangan pola di tempat-tempat lain dalam kehidupan sehari-harimu? Ceritakan satu contohnya!