LKPD Seni Rupa Kelas 5: Mengidentifikasi Unsur Ritme pada Objek

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi unsur titik, garis, bidang, bentuk, dan warna yang membentuk ritme pada objek di sekitar.
2. Murid dapat membandingkan ritme yang terbentuk dari unsur yang berbeda pada objek yang diamati.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara urut dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
• Gunakan pensil untuk mengisi tabel dan ruang gambar agar mudah diperbaiki.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku pada bagian yang ditandai 'Diskusi', tetapi tuliskan jawabanmu sendiri.
• Jika ada kata atau istilah yang belum kamu pahami, tandai dengan tanda tanya (?) dan tanyakan kepada gurumu.
• Setelah selesai, bacalah kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ritme: Aku Amati, Aku Temukan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Benda/objek di sekitar kelas atau rumah (tas, baju bermotif, keramik, daun, dll.)
• Pensil dan penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil satu benda atau objek di sekitarmu (contoh: tas, baju bermotif, lantai keramik, daun, atau gambar yang disediakan gurumu).
2. Amati benda tersebut dengan seksama selama satu menit. Perhatikan pola yang berulang pada benda itu.
3. Jawab pertanyaan berikut berdasarkan pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama benda/objek yang kamu amati dan jelaskan secara singkat seperti apa tampilannya.

2. Pada benda yang kamu amati, unsur seni rupa apa saja yang kamu temukan? Beri tanda centang (✓) pada kolom yang sesuai dan tuliskan contoh singkatnya.

3. Dari unsur-unsur yang kamu temukan, unsur mana yang paling dominan (paling banyak terlihat) menciptakan pengulangan pada benda tersebut? Mengapa menurutmu unsur itu yang paling dominan?

Pertanyaan 1: tulis 2-3 kalimat deskripsi benda. Pertanyaan 2: isi tabel 3 kolom (Unsur, Ada/Tidak, Contoh). Pertanyaan 3: tulis uraian minimal 2 kalimat.

Kegiatan 2: Ritme Itu Berbeda-Beda: Ayo Bandingkan!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Dua objek berbeda (daun, keramik, kain bermotif, pagar, atau objek lain sesuai arahan guru)
• Pensil dan penghapus
• Penggaris (opsional untuk membuat tabel lebih rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang kamu akan mengamati DUA objek yang berbeda. Pilih dua objek dari daftar berikut (atau sesuai arahan gurumu): (a) daun dengan urat-urat garis, (b) keramik bermotif kotak, (c) kain bermotif titik-titik, (d) pagar dengan bentuk berulang.
2. Amati kedua objek tersebut dan temukan ritme yang terbentuk dari unsur seni rupa yang berbeda.
3. Isi tabel perbandingan di bawah ini, lalu jawab pertanyaan analisisnya.
4. Setelah mengisi tabel, diskusikan temuanmu dengan teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Isi tabel perbandingan ritme pada dua objek yang kamu amati:

2. Setelah membandingkan kedua objek, tuliskan persamaan dan perbedaan ritme yang kamu temukan menggunakan diagram Venn di bawah ini. Tuliskan minimal 2 poin di setiap bagian.

[ Objek 1 saja ] --- [ Persamaan ] --- [ Objek 2 saja ]

3. Diskusi: Menurutmu, apakah sebuah objek bisa memiliki lebih dari satu jenis ritme sekaligus? Berikan contoh dari objek yang sudah kamu amati dan jelaskan alasanmu! (Tulis hasil diskusimu bersama teman.)

Pertanyaan 1: isi tabel 3 kolom x 4 baris. Pertanyaan 2: gambar/isi diagram Venn dengan minimal 2 poin di setiap bagian (kiri, tengah, kanan). Pertanyaan 3: tulis hasil diskusi minimal 3 kalimat.

Kegiatan 3: Aku Sang Seniman: Ciptakan Ritme Versimu!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil hitam
• Pensil warna atau krayon (opsional, untuk kegiatan warna)
• Penggaris
• LKPD ini (kotak gambar sudah tersedia)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan membuat sketsa sederhana yang menunjukkan ritme dari DUA unsur seni rupa yang berbeda.
2. Pilih dua unsur dari daftar berikut: titik, garis, bidang, bentuk, atau warna.
3. Di kotak gambar pertama, buat pola berulang menggunakan unsur pertama pilihanmu.
4. Di kotak gambar kedua, buat pola berulang menggunakan unsur kedua pilihanmu.
5. Setelah menggambar, jawab pertanyaan refleksi di bawah kotak gambar.

Pertanyaan:

1. Buat sketsa/pola ritme di dua kotak berikut:

[ KOTAK GAMBAR 1 ]
Unsur yang digunakan: _____________
Nama pola: _____________

[ KOTAK GAMBAR 2 ]
Unsur yang digunakan: _____________
Nama pola: _____________

2. Setelah kamu membuat kedua pola, jawab pertanyaan berikut:

1. Ritme dari unsur mana yang lebih mudah kamu buat? Mengapa?
   1. Kesan apa yang ingin kamu sampaikan lewat masing-masing pola? (contoh: tenang, ramai, kuat, lembut)
   2. Jika kamu menggabungkan kedua unsur itu dalam satu gambar, kira-kira ritme seperti apa yang akan terbentuk?

3. Berikan nama unik untuk masing-masing karya pola ritme yang sudah kamu buat, lalu tulis satu kalimat yang menjelaskan mengapa kamu memilih nama itu!

Pertanyaan 1: dua kotak gambar kosong berukuran ± 8x8 cm, masing-masing dilengkapi baris isian 'Unsur yang digunakan' dan 'Nama pola'. Pertanyaan 2: tiga sub-jawaban uraian, masing-masing minimal 2 kalimat. Pertanyaan 3: dua isian nama karya + satu kalimat penjelasan per karya.

REFLEKSI

1. Dari semua unsur ritme yang kamu pelajari hari ini (titik, garis, bidang, bentuk, warna), unsur mana yang paling sering kamu temukan dalam kehidupan sehari-harimu? Ceritakan di mana kamu menemukannya!

2. Apakah sekarang cara kamu melihat benda-benda di sekitar berubah setelah belajar tentang ritme? Apa yang berbeda dari cara pandangmu sebelum dan sesudah pembelajaran ini?

3. Jika kamu diminta mendesain motif seragam sekolahmu menggunakan ritme, unsur apa yang akan kamu pilih dan mengapa?