LKPD Seni Rupa Kelas 5: Membuat Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat karya seni rupa (gambar/lukisan) yang menerapkan unsur dan prinsip ritme berdasarkan pengamatan lingkungan sekitar.
2. Murid dapat menghasilkan karya yang mewakili minatnya.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — Kegiatan 1 dulu, lalu Kegiatan 2, kemudian Kegiatan 3.
• Pada kegiatan pengamatan, gunakan mata dan pikiranmu sepenuhnya: perhatikan detail bentuk, warna, dan pola yang berulang di sekitarmu.
• Tidak ada jawaban yang salah selama kamu menjelaskan alasanmu dengan jujur dan sungguh-sungguh.
• Pada kegiatan berkarya, kamu bebas mengekspresikan kreativitasmu — pilih tema yang paling kamu sukai!
• Jaga kebersihan mejamu saat menggunakan alat gambar dan warna.
• Jika ada pertanyaan atau kesulitan, acungkan tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ritme: Menemukan Pola di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati ruang kelasmu atau area di luar jendela selama 2 menit. Perhatikan benda-benda yang memiliki pola atau bentuk yang berulang (contoh: ubin lantai, jeruji jendela, deretan pot tanaman, motif batik di baju temanmu).
2. Pilih 3 benda atau objek berbeda yang menurutmu memiliki ritme (pengulangan unsur rupa seperti garis, bentuk, atau warna).
3. Isi tabel pengamatan di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.
4. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan diskusi bersama teman sebangkumu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatan ritme berikut berdasarkan 3 benda yang kamu temukan! | No. | Nama Benda/Objek | Unsur Rupa yang Berulang (garis/bentuk/warna/tekstur) | Gambar Sketsa Cepat (isi di kotak) | Mengapa kamu sebut ini ritme? |

2. Dari ketiga benda yang kamu amati, mana yang menurutmu memiliki ritme paling menarik? Jelaskan alasanmu minimal 2 kalimat!

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Apa perbedaan antara 'pengulangan biasa' dan 'ritme dalam seni rupa'? Tuliskan kesimpulan diskusi kalian!

Tabel 5 kolom: (1) Nomor, (2) Nama Benda/Objek, (3) Unsur Rupa yang Berulang, (4) Kotak sketsa cepat 4x4 cm, (5) Alasan menyebutnya ritme — diisi 3 baris. Di bawah tabel: ruang uraian bebas untuk soal nomor 2 (minimal 4 baris) dan ruang diskusi untuk soal nomor 3 (minimal 3 baris).

Kegiatan 2: Merancang Karyaku: Dari Pengamatan ke Sketsa

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan pengamatanmu di Kegiatan 1, sekarang saatnya merancang karya seni rupamu sendiri!
2. Pertama, tentukan tema karya yang paling menarik minatmu (bisa tentang alam, bangunan, hewan, tumbuhan, atau benda kesukaan) — pilih yang benar-benar kamu sukai!
3. Isi 'Kartu Rencanaku' di bawah ini untuk merancang karya sebelum mulai menggambar.
4. Setelah kartu rencana selesai, buat sketsa pensil di kotak yang tersedia.
5. Pastikan sketsamu menerapkan prinsip ritme: ada unsur rupa (garis, bentuk, atau warna) yang berulang minimal 3 kali dalam gambarmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi 'Kartu Rencanaku' berikut sebelum mulai membuat sketsa: (a) Tema karya yang kupilih: ___ (b) Alasan aku memilih tema ini: ___ (c) Unsur ritme yang akan kuterapkan (centang): [ ] Pengulangan garis [ ] Pengulangan bentuk [ ] Pengulangan warna [ ] Pengulangan tekstur (d) Objek utama dalam karyaku: ___ (e) Suasana/perasaan yang ingin kusampaikan lewat karya ini: ___

2. Buat sketsa pensil karyamu di kotak yang disediakan! Pastikan dalam sketsamu terlihat jelas:

1. objek utama yang kamu pilih, dan
2. unsur rupa yang berulang sebagai ritme. Beri keterangan singkat di tepi sketsa: tunjukkan di mana letak ritme dalam gambarmu dengan menuliskan panah dan label.

3. Setelah membuat sketsa, ceritakan: Apa yang membuat sketsamu 'terasa hidup' atau 'bergerak' berkat prinsip ritme yang kamu terapkan? Jelaskan dalam 2–3 kalimat.

Kartu Rencana: kotak isian dengan 5 poin berlabel (a)–(e), masing-masing 1–2 baris. Kotak sketsa besar: 12x15 cm dengan ruang keterangan/label di tepinya. Ruang uraian untuk soal nomor 3: minimal 4 baris di bawah kotak sketsa.

Kegiatan 3: Ayo Berkarya! Mewujudkan Karya Seni Rupaku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas gambar A4 atau A3
• Pensil
• Penghapus
• Pensil warna / krayon / cat air (sesuai ketersediaan)
• Kuas dan palet (jika menggunakan cat air)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil kertas gambar yang sudah disiapkan gurumu.
2. Pindahkan sketsa rancanganmu dari Kegiatan 2 ke kertas gambar dengan pensil terlebih dahulu.
3. Setelah puas dengan posisi gambar, pertegas garis dengan pensil warna, krayon, atau cat air sesuai alat yang tersedia.
4. Terapkan prinsip ritme yang sudah kamu rencanakan: pastikan ada unsur yang berulang secara konsisten di seluruh karyamu.
5. Beri judul karyamu di bagian bawah kertas gambar.
6. Setelah selesai, isi lembar apresiasi diri di bawah ini secara jujur.

Pertanyaan:

1. Tulis judul karya seni rupamu dan jelaskan makna atau cerita di balik karya tersebut dalam 3–4 kalimat. (Apa yang ingin kamu sampaikan kepada orang yang melihat karyamu?)

2. Isi lembar apresiasi diri karyamu dengan memberi tanda ✓ dan penjelasan singkat: | Aspek | Sudah ✓ | Belum ✓ | Penjelasanku | | Karyaku menerapkan prinsip ritme (ada unsur yang berulang) | | | | | Ritme dalam karyaku terlihat jelas | | | | | Karyaku mewakili tema/minat yang kupilih | | | | | Aku memberi judul karyaku | | | |

3. Jika kamu bisa menambahkan satu hal lagi pada karyamu, apa yang akan kamu tambahkan dan mengapa? Jelaskan dalam 2 kalimat.

Ruang uraian untuk soal nomor 1: minimal 5 baris. Tabel apresiasi diri 4 baris x 4 kolom untuk soal nomor 2. Ruang uraian untuk soal nomor 3: minimal 3 baris. Catatan: Karya asli (kertas gambar) dilampirkan/ditempel bersama LKPD ini saat dikumpulkan.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini mengamati lingkungan sekitar dan membuat karya seni rupa, apa hal baru yang kamu sadari tentang keindahan yang ada di sekitarmu yang sebelumnya tidak kamu perhatikan?

2. Bagian mana dari proses berkarya hari ini yang paling menyenangkan bagimu — saat mengamati, merancang sketsa, atau saat mewarnai karya? Mengapa bagian itu yang paling kamu nikmati?

3. Karya seni rupamu hari ini mewakili sesuatu yang kamu sukai. Menurut kamu, mengapa penting bagi seorang seniman untuk membuat karya yang benar-benar mewakili dirinya sendiri?