LKPD Seni Rupa Kelas 5: Menggambar dengan Prinsip Ritme

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat membuat sketsa sederhana objek di sekitar yang menunjukkan prinsip ritme dengan menggunakan unsur seni rupa.
2. Murid dapat menguji coba variasi alat dan bahan (pensil, krayon, dll.) dalam menggambar.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — jangan melompat ke kegiatan berikutnya sebelum kegiatan sebelumnya selesai.
• Boleh berdiskusi dengan teman sebangku, tetapi hasil karya dan jawaban harus mencerminkan ide dan usahamu sendiri.
• Jaga kebersihan meja dan peralatan menggambarmu selama kegiatan berlangsung.
• Tidak ada jawaban yang salah dalam seni — yang penting kamu mencoba dengan sungguh-sungguh dan berani bereksplorasi!
• Jika ada yang belum kamu pahami, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Ritme: Menemukan Pola di Sekitarku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil (untuk sketsa di tabel)
• LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil waktu 2 menit untuk diam dan amati ruangan kelasmu atau lingkungan sekitarmu dengan mata yang jeli.
2. Cari benda-benda yang memiliki pengulangan pola, bentuk, garis, atau warna — itulah yang disebut RITME dalam seni rupa.
3. Pilih minimal 3 benda atau objek yang menurutmu memiliki ritme.
4. Catat nama benda tersebut, unsur seni rupa apa yang berulang (misalnya: garis, bentuk, warna, titik, tekstur), dan gambarkan sketsa kecilnya di kolom yang tersedia.
5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan uraian di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengamatanmu! Temukan 3 benda di sekitarmu yang memiliki ritme, lalu catat unsur seni rupa yang berulang dan buat sketsa kecilnya.

2. Dari pengamatanmu, apa yang dimaksud dengan RITME dalam seni rupa? Tuliskan dengan kata-katamu sendiri!

3. Menurutmu, mengapa ritme bisa membuat sebuah gambar atau benda terlihat lebih indah dan menarik? Diskusikan dengan teman sebangkumu, lalu tuliskan kesimpulan kalian!

Tabel 4 kolom: (1) Nama Benda, (2) Unsur Seni Rupa yang Berulang, (3) Sketsa Kecil Benda (kotak kosong ±5x5 cm), (4) Jenis Ritme (teratur/tidak teratur). Sediakan 3 baris. Di bawah tabel, sediakan 6–8 baris garis untuk jawaban uraian nomor 2 dan 4 baris untuk kesimpulan diskusi nomor 3.

Kegiatan 2: Ayo Berkreasi: Membuat Sketsa Ritme Objek Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil untuk sketsa
• Pensil warna / krayon / spidol (pilih salah satu atau lebih)
• Kertas gambar atau kolom gambar di LKPD ini
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih SATU objek di sekitar sekolah atau kelasmu yang menarik perhatianmu — bisa berupa jendela, deretan kursi, tanaman di taman, batu-batu di taman, atau objek lain pilihanmu.
2. Amati objek tersebut dengan cermat: perhatikan unsur seni rupa apa saja yang berulang di dalamnya.
3. Di kotak gambar yang tersedia, buat sketsa sederhana objek tersebut menggunakan pensil. Pastikan sketsamu menunjukkan prinsip ritme — artinya ada unsur (garis, bentuk, titik, warna, atau tekstur) yang berulang minimal 3 kali.
4. Setelah sketsa selesai, pilih SATU alat warna dari yang tersedia (pensil warna, krayon, atau spidol) dan berikan warna pada sketsamu. Kamu boleh mewarnai seluruh gambar atau hanya bagian yang ingin kamu tonjolkan.
5. Di bawah kotak gambar, isi keterangan tentang karyamu sesuai panduan yang diberikan.
6. Ingat: ini adalah eksplorasi — tidak perlu sempurna, yang penting kamu berani mencoba!

Pertanyaan:

1. Apa nama objek yang kamu pilih untuk digambar, dan di mana kamu menemukannya?

2. Unsur seni rupa apa saja yang kamu ulang dalam sketsamu untuk menciptakan ritme? Sebutkan minimal 2 unsur dan jelaskan bagaimana kamu mengulangnya!

3. Alat warna apa yang kamu gunakan? Bagaimana rasanya menggunakan alat tersebut — mudah, sulit, atau menarik? Ceritakan pengalamanmu!

Kotak gambar besar (minimal 15x20 cm) di bagian tengah halaman. Di bawah kotak gambar, sediakan area keterangan karya yang berisi: (a) 1 baris isian untuk nama objek dan lokasi, (b) 6–8 baris garis untuk uraian nomor 2, (c) 6–8 baris garis untuk uraian nomor 3.

Kegiatan 3: Jelajah Alat: Eksplorasi dan Bandingkan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Dua jenis alat menggambar yang berbeda (pilih dari: pensil, pensil warna, krayon, spidol)
• Kertas atau kolom gambar di LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan mencoba menggambar motif ritme sederhana menggunakan DUA alat yang BERBEDA — misalnya pensil dan krayon, atau spidol dan pensil warna.
2. Di kotak A, gambarlah motif ritme sederhana (boleh berupa deretan titik, garis berulang, atau bentuk geometris yang berulang) menggunakan alat pertama pilihanmu.
3. Di kotak B, gambarlah motif ritme yang SAMA menggunakan alat kedua yang berbeda dari kotak A.
4. Amati hasilnya dengan saksama: bagaimana perbedaan tampilan, tekstur, dan kesan yang dihasilkan oleh kedua alat tersebut?
5. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengalamanmu.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan alat berikut berdasarkan pengalamanmu mencoba kedua alat tadi!

2. Menurutmu, alat mana yang lebih cocok digunakan untuk membuat ritme dengan detail yang kecil dan rumit? Mengapa?

3. Jika kamu ingin membuat gambar ritme yang terasa 'ramai dan ceria', alat dan warna apa yang akan kamu pilih? Jelaskan alasanmu!

4. Berikan bintang (★) untuk menilai karyamu sendiri pada kegiatan ini! Lingkari pilihan dan tuliskan alasanmu.

Dua kotak gambar sejajar (Kotak A dan Kotak B, masing-masing ±10x10 cm) dengan label 'Alat yang digunakan: ________' di bawah masing-masing kotak. Di bawah kedua kotak, sediakan tabel perbandingan 3 kolom: (1) Aspek (diisi: Kemudahan Penggunaan / Hasil Warna / Kesesuaian untuk Detail / Kesan Visual), (2) Alat 1: _______, (3) Alat 2: _______. Sediakan 6–8 baris garis untuk jawaban uraian nomor 2 dan 3. Untuk nomor 4, sediakan pilihan bintang: ★ (masih perlu latihan) / ★★ (cukup baik) / ★★★ (sudah bagus!) beserta 3 baris garis untuk alasan.

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang ritme dalam seni rupa? Apakah kamu menemukan ritme di tempat yang tidak pernah kamu perhatikan sebelumnya?

2. Bagian mana dari kegiatan menggambar hari ini yang paling kamu nikmati? Apa yang membuatmu merasa tertantang?

3. Setelah mencoba berbagai alat menggambar, alat mana yang paling cocok untukmu dan mengapa? Bagaimana kamu akan menggunakannya di karya seni berikutnya?