LKPDPertemuan 1Bab 1Fase BSemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 4: Mengenal Sketsa dan Alatnya

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 4 dengan topik "Mengenal Sketsa dan Alatnya". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 4: Mengenal Sketsa dan Alatnya

Seni Rupa - Kelas 4

Bab 1 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Mengenal Sketsa dan Alatnya

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikMengenal Sketsa dan Alatnya
Alokasi Waktu70 menit (2 JP)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Mengidentifikasi alat dan bahan yang digunakan untuk membuat sketsa (pensil, penghapus, kertas).
  2. Mengenali prosedur penggunaan alat sketsa dengan benar.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan alat dan bahan sketsa: pensil, penghapus, dan kertas.
  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan secara urut dari kegiatan 1 sampai 3.
  • Tanyakan kepada guru jika ada yang kurang jelas.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Peralatan Sketsa

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil (2B atau HB)
  • Penghapus
  • Kertas gambar polos

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Amatilah pensil, penghapus, dan kertas yang ada di hadapanmu.
  2. Perhatikan bentuk, warna, dan ukuran masing-masing alat.
  3. Tuliskan hasil pengamatanmu pada tabel di bawah.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel berikut berdasarkan pengamatanmu terhadap alat sketsa!

Ruang tabel jawaban

Tulis jawaban di tabel dengan 3 baris (pensil, penghapus, kertas) dan 3 kolom: Nama Alat, Bentuk/Warna, Kegunaan.

Kegiatan 2: Ayo Coba Alat Sketsa!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Kertas

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pegang pensil dengan santai, tidak terlalu erat.
  2. Cobalah membuat beberapa garis di kertas: garis lurus ke kanan, garis ke kiri, garis ke atas, dan garis ke bawah.
  3. Gunakan penghapus untuk menghapus salah satu garis yang kamu buat.
  4. Amati perbedaan saat menghapus dengan tekanan ringan dan tekanan agak keras.

Pertanyaan:

1. Bagaimana rasanya saat memegang pensil dan membuat garis? Lingkari emoji yang sesuai! 😊 😐 😣

2. Apa yang terjadi jika kamu menghapus garis dengan tekanan keras vs tekanan ringan?

Untuk nomor 1: lingkari emoji dan tuliskan 1 kalimat alasan di bawahnya. Untuk nomor 2: tulis 2-3 kalimat pengamatan.

Kegiatan 3: Membuat Garis Kreatif

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus
  • Kertas gambar polos

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Siapkan kertas kosong baru.
  2. Gambarlah macam-macam garis berikut secara berurutan:
  3. a. Garis lurus vertikal (ke atas-bawah) sebanyak 5 garis.
  4. b. Garis lurus horizontal (ke kanan-kiri) sebanyak 5 garis.
  5. c. Garis zig-zag sebanyak 3 garis.
  6. d. Garis melengkung seperti gelombang sebanyak 3 garis.
  7. Beri nama setiap jenis garis di samping gambarmu.
  8. Hapuslah satu garis yang menurutmu paling jelek, lalu perbaiki dengan menggambar ulang.

Pertanyaan:

1. Dari semua garis yang kamu buat, jenis garis mana yang paling mudah dibuat? Mengapa?

2. Tunjukkan hasil karyamu kepada teman di sebelah! Ceritakan satu hal menarik tentang garis yang kamu buat.

Gambar garis di kertas A4/polos, beri keterangan nama garis. Jawaban nomor 1 ditulis di bawah gambar. Nomor 2 dilakukan secara lisan dengan teman.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang alat sketsa?

2. Bagaimana perasaanmu saat pertama kali mencoba menggunakan pensil dan penghapus untuk membuat garis?

3. Menurutmu, apa kegunaan membuat macam-macam garis untuk menggambar sketsa nantinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.