LKPDPertemuan 4Bab 3Fase BSemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 3: Membuat Sketsa Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Rupa kelas 3 dengan topik "Membuat Sketsa Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 3: Membuat Sketsa Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar

Seni Rupa - Kelas 3

Bab 3 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Membuat Sketsa Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMembuat Sketsa Karya Seni Rupa Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membuat karya seni rupa berdasarkan pengalaman dan hasil pengamatan terhadap lingkungan sekitar dengan mengolah warna

PETUNJUK UMUM

  • Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja.
  • Siapkan alat gambar: pensil, penghapus, dan pensil warna atau krayon.
  • Ikuti setiap langkah kegiatan secara berurutan.
  • Kerjakan tugas membuat karya dengan sungguh-sungguh, rapi, dan penuh percaya diri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyiapkan Objek Berdasarkan Pengamatan Lingkungan Sekitar

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali atau amati benda dan pemandangan di sekitar sekolah atau rumahmu (seperti tanaman bunga, pohon di halaman, atau sudut ruang kelas).
  2. Pilih 1 objek atau suasana lingkungan yang paling menarik bagimu.
  3. Tuliskan nama objek lingkungan yang kamu pilih serta sebutkan minimal 3 warna nyata yang kamu lihat pada objek tersebut pada tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nama objek/lingkungan yang diamati dan sebutkan minimal 3 warna yang terdapat pada objek tersebut!

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom: Kolom 1 'Objek Lingkungan yang Diamati' (tulis nama objek), Kolom 2 'Warna yang Ditemukan' (sebutkan 3 warna hasil pengamatan).

Kegiatan 2: Membuat Sketsa Karya Seni Rupa dari Hasil Pengamatan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gunakan pensil untuk menggambar bentuk garis dan bidang objek lingkungan yang sudah kamu amati di Kegiatan 1.
  2. Buat sketsa gambar secara penuh dan proporsional pada kotak gambar yang disediakan.
  3. Jangan diwarnai terlebih dahulu pada tahap ini, pastikan bentuk sketsa sudah terbentuk jelas.

Pertanyaan:

1. Buatlah sketsa karya seni rupa dari objek lingkungan yang telah kamu amati pada kotak gambar yang tersedia!

Ruang gambar

Kotak bidang gambar kosong berukuran 15 cm x 15 cm untuk menggambar sketsa garis/pensil.

Kegiatan 3: Membuat Karya Seni Rupa dengan Mengolah Warna

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna atau krayon
  • Sketsa hasil Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil alat pewarna yang kamu miliki (pensil warna atau krayon).
  2. Warnai sketsa yang telah kamu buat di Kegiatan 2 berdasarkan warna yang kamu amati dari lingkungan.
  3. Olah warna dengan rapi sehingga objek tampak hidup dan selesai secara utuh.
  4. Setelah karya selesai, isi bagian refleksi diri dan rapikan kembali alat belajarmu.

Pertanyaan:

1. Selesaikan pembuatan karya seni rupa tersebut dengan mengolah warna secara penuh dan rapi pada sketsa gambar yang telah kamu buat!

Ruang gambar

Menggunakan bidang gambar sketsa pada Kegiatan 2 yang kini diisi dengan olahan warna secara lengkap dan tuntas.

REFLEKSI

1. Objek lingkungan apa yang paling kamu sukai saat menggambar tadi?

2. Warna apa saja yang kamu gunakan untuk membuat gambarmu menjadi indah?

3. Bagian mana dari hasil karyamu yang menurutmu paling rapi dan menarik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.