LKPDPertemuan 4Bab 1Fase BSemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 3: Menguji Coba Alat dan Bahan Menggambar serta Prosedur Penggunaannya dalam Membuat Variasi Garis dan Bentuk

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Rupa kelas 3 dengan topik "Menguji Coba Alat dan Bahan Menggambar serta Prosedur Penggunaannya dalam Membuat Variasi Garis dan Bentuk".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 3: Menguji Coba Alat dan Bahan Menggambar serta Prosedur Penggunaannya dalam Membuat Variasi Garis dan Bentuk

Seni Rupa - Kelas 3

Bab 1 Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 3 (Fase B)

Topik: Menguji Coba Alat dan Bahan Menggambar serta Prosedur Penggunaannya dalam Membuat Variasi Garis dan Bentuk

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase B / Kelas 3
TopikMenguji Coba Alat dan Bahan Menggambar serta Prosedur Penggunaannya dalam Membuat Variasi Garis dan Bentuk
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menguji coba alat dan bahan yang dimiliki serta prosedur penggunaannya dalam membuat garis dan bentuk

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan alat dan bahan menggambar yang kamu miliki: pensil, spidol, dan krayon serta kertas gambar.
  • Ikuti prosedur dan langkah kerja pengujian pada setiap kegiatan dengan tertib dan hati-hati.
  • Lakukan uji coba secara langsung pada lembar kerja sesuai petunjuk yang diberikan.
  • Diskusikan hasil pengamatan uji coba bersama teman atau tanyakan kepada guru jika membutuhkan bantuan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Prosedur Uji Coba Alat untuk Membuat Garis

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Spidol
  • Krayon
  • Kertas gambar/LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Siapkan tiga jenis alat: pensil, spidol, dan krayon.
  2. Pegang masing-masing alat dengan prosedur yang tepat (posisi tegak atau sedikit miring sesuai kenyamanan).
  3. Ujilah masing-masing alat pada kolom tabel yang tersedia untuk membuat dua jenis garis: garis lurus dan garis gelombang/lengkung.
  4. Amati sifat goresan (tebal/tipis, pekat/samar) yang dihasilkan oleh setiap alat.

Pertanyaan:

1. Lakukan uji coba membuat garis lurus dan garis gelombang menggunakan pensil, spidol, dan krayon pada kotak yang tersedia di tabel pengujian!

Ruang gambar

2. Berdasarkan hasil uji coba prosedur menggambar garis di atas, alat manakah yang menghasilkan goresan paling tebal dan alat manakah yang paling tipis?

Tabel 3 kolom dan 3 baris. Kolom: 'Nama Alat & Bahan', 'Hasil Uji Coba Garis Lurus', 'Hasil Uji Coba Garis Gelombang'. Baris 1: Pensil; Baris 2: Spidol; Baris 3: Krayon. Di bawah tabel disediakan 2 baris titik-titik untuk mengisi jawaban pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Uji Coba Penggunaan Alat dan Bahan dalam Membuat Bentuk

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Spidol
  • Krayon
  • Kertas gambar/LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gunakan kembali pensil, spidol, dan krayon yang telah kamu siapkan.
  2. Lakukan prosedur uji coba membuat bentuk dasar (geometris atau organis), misalnya lingkaran dan segitiga, menggunakan masing-masing alat.
  3. Ujilah cara memegang dan prosedur penekanan alat (ditekan kuat vs ditekan pelan) saat menutup garis menjadi bentuk utuh.
  4. Catat hasil pengamatanmu mengenai kemudahan penggunaan alat saat membentuk bidang tertutup.

Pertanyaan:

1. Ujilah prosedur pembuatan satu bentuk geometris (misal: segitiga/persegi) dan satu bentuk organis (misal: lingkaran/awan) menggunakan pensil, spidol, dan krayon pada area uji coba yang disediakan!

Ruang gambar

2. Ketika menguji coba krayon dan pensil untuk membuat bentuk lengkung/lingkaran, prosedur penekanan manakah yang memerlukan kehati-hatian agar ujung alat tidak patah atau tidak terlalu buram? Jelaskan temuanmu!

Disediakan 3 kotak uji bentuk (Kotak A: Uji Coba Pensil, Kotak B: Uji Coba Spidol, Kotak C: Uji Coba Krayon) berukuran 8x8 cm untuk menggambar bentuk, serta 4 baris bergaris untuk menuliskan uraian penjelasan pada nomor 2.

Kegiatan 3: Uji Banding Prosedur Kombinasi Garis dan Bentuk serta Refleksi Akhir

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Spidol
  • Krayon
  • Penghapus
  • Kertas gambar/LKPD

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pilihlah minimal dua alat yang paling cocok menurut pengujianmu (misal: pensil untuk garis tepi tipis dan krayon untuk mengisi/menebalkan garis dan bentuk).
  2. Ujilah prosedur mengombinasikan dua alat tersebut untuk membentuk satu susunan pola garis dan bentuk sederhana (misalnya kombinasi garis zig-zag dengan bentuk kotak atau lingkaran).
  3. Bandingkan apakah prosedur penggunaan alat secara bertahap (membuat garis dasar lalu mempertegas bentuk) mempermudah proses menggambar.
  4. Lakukan perapian alat dan bahan, lalu selesaikan refleksi dan kesimpulan bersama guru.

Pertanyaan:

1. Buatlah uji coba kombinasi garis dan bentuk dengan menggabungkan dua alat gambar pilihanmu pada kotak uji kombinasi!

Ruang gambar

2. Berdasarkan hasil uji coba prosedur tadi, jelaskan urutan penggunaan alat yang paling memudahkanmu dalam menghasilkan garis dan bentuk yang jelas!

Kotak gambar berukuran 12x12 cm untuk uji kombinasi alat, diikuti 3 baris bergaris untuk menuliskan urutan prosedur penggunaan alat pada nomor 2.

REFLEKSI

1. Dari ketiga alat (pensil, spidol, krayon) yang kamu uji coba hari ini, alat mana yang paling mudah kamu kendalikan saat membuat garis lurus dan bentuk lengkung?

2. Prosedur atau cara memegang seperti apa yang membuat hasil goresanmu terasa paling nyaman dan rapi saat menggambar?

3. Kesulitan apa yang kamu temukan saat menguji coba krayon atau spidol, dan bagaimana caramu mengatasinya?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.