LKPD Seni Rupa Kelas 3: Mengidentifikasi Unsur Titik, Garis, dan Bidang pada Benda-Benda di Sekitar Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengidentifikasi unsur rupa dalam benda-benda di sekitar sekolah atau rumah

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat.
• Lakukan pengamatan benda-benda di dalam atau di sekitar ruang kelasmu secara tertib.
• Gunakan pensil untuk mencatat dan menandai unsur rupa yang kamu temukan.
• Bila ada petunjuk yang belum dipahami, bertanyalah kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Unsur Rupa: Mengenali Titik, Garis, dan Bidang

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Gambar benda kelas pada lembar kerja
• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar tiga benda ruang kelas yang tersedia: jam dinding bulat, mistar/penggaris kayu panjang, dan penutup speaker berlubang-lubang kecil.
2. Identifikasi unsur rupa yang paling menonjol pada masing-masing benda tersebut (pilih antara: titik, garis, atau bidang).
3. Tuliskan nama unsur rupa yang kamu temukan pada tabel yang telah disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan gambar mistar/penggaris kayu panjang, unsur rupa utama apakah yang tampak pada bentuk tepi lurusnya?

2. Berdasarkan gambar penutup speaker kelas yang memiliki lubang-lubang bulat kecil tersusun rapat, unsur rupa apakah yang tampak?

3. Berdasarkan gambar permukaan jam dinding atau permukaan papan tulis, unsur rupa apakah yang ditunjukkan oleh daerah permukaan luas yang dibatasi tepi tersebut?

Tabel 3 baris: Kolom 1 (Nama Benda), Kolom 2 (Unsur Rupa Utama yang Teridentifikasi: Titik / Garis / Bidang).

Kegiatan 2: Jelajah Sekolah: Menemukan Unsur Rupa di Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda nyata di kelas/teras sekolah
• Pensil
• Alas tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama teman sebangkumu, amatilah 4 benda nyata yang ada di ruang kelas atau teras kelas (contoh: ubin lantai, bingkai jendela, motif taplak meja, tiang pintu).
2. Tuliskan nama benda yang diamati.
3. Identifikasi bagian benda tersebut dan tentukan unsur rupa yang ditemukan (titik, garis, atau bidang).
4. Beri tanda centang (V) pada kolom unsur rupa yang sesuai di tabel pengamatan.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel hasil pengamatan 4 benda di sekitar kelasmu dengan mencentang unsur rupa (titik, garis, atau bidang) yang ada pada bagian benda tersebut!

Tabel pengamatan 4 baris dengan 5 kolom: [Nama Benda] | [Bagian yang Diamati] | [Titik] | [Garis] | [Bidang]. Murid mengisi nama benda dan bagiannya, lalu mencentang kolom unsur rupa yang teridentifikasi.

Kegiatan 3: Memasangkan Benda dan Unsur Rupa

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 4 deskripsi bagian benda berikut ini.
2. Pasangkan setiap bagian benda dengan unsur rupa yang menyusunnya secara tepat dengan menarik garis lurus.
3. Diskusikan hasil pengamatanmu sejenak bersama teman sebelum menyimpulkan.

Pertanyaan:

1. Tariklah garis hubung untuk memasangkan bagian benda di kolom kiri dengan unsur rupa yang sesuai di kolom kanan:
(A) Pola bintik-bintik pada buah stroberi pajangan meja
(B) Tali gantungan peluit guru olahraga
(C) Permukaan meja belajar tempat murid menulis
(D) Batang kawat kasa ventilasi jendela

Format mencocokkan dua kolom (Kolom Kiri: 4 nama bagian benda; Kolom Kanan: Titik, Garis, Bidang) dengan menarik garis penghubung.

REFLEKSI

1. Unsur rupa apa (titik, garis, atau bidang) yang paling banyak dan paling mudah kamu temukan pada benda-benda di dalam kelasmu?

2. Benda apa di rumahmu yang memiliki unsur rupa titik, garis, dan bidang secara bersamaan saat kamu amati?