LKPDPertemuan 2Bab 7Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Merefleksikan Kesulitan dan Usaha Penyelesaian dalam Proses Berkreasi Seni Rupa Diri Sendiri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Rupa kelas 2 dengan topik "Merefleksikan Kesulitan dan Usaha Penyelesaian dalam Proses Berkreasi Seni Rupa Diri Sendiri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Merefleksikan Kesulitan dan Usaha Penyelesaian dalam Proses Berkreasi Seni Rupa Diri Sendiri

Seni Rupa - Kelas 2

Bab 7 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Merefleksikan Kesulitan dan Usaha Penyelesaian dalam Proses Berkreasi Seni Rupa Diri Sendiri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMerefleksikan Kesulitan dan Usaha Penyelesaian dalam Proses Berkreasi Seni Rupa Diri Sendiri
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merefleksikan karya diri sendiri berdasarkan proses berkreasi seni rupa

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan karya seni rupa buatanmu sendiri yang sudah pernah dibuat sebelumnya di atas meja.
  • Bacalah setiap petunjuk bersama bapak atau ibu guru.
  • Jawablah dengan jujur sesuai pengalamanmu saat membuat karya tersebut.
  • Bila ada kata yang sulit dipahami, silakan bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengingat Perasaan dan Pengalaman Berkarya

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Karya seni rupa buatan sendiri (dari pertemuan sebelumnya)
  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Letakkan karya seni rupamu di depanmu dan amati kembali.
  2. Ingat kembali saat kamu membuat karya tersebut dari awal sampai selesai.
  3. Beri tanda centang (V) pada gambar ekspresi wajah dan lengkapi kalimat singkat sesuai pengalamanmu.

Pertanyaan:

1. Bagaimana perasaanmu saat sedang membuat karya seni rupamu? (Pilih satu: [ ] Senang/Tersenyum [ ] Kesal/Cemberut [ ] Biasa saja/Datar)

2. Tuliskan bagian mana dari karyamu yang paling kamu sukai saat melihat hasilnya sekarang!

Kotak pilihan centang ekspresi wajah (Senang/Sedih/Biasa) dan 1 baris kosong untuk menuliskan bagian karya yang disukai.

Kegiatan 2: Menemukan Kesulitan dan Usaha yang Dilakukan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali hal apa yang terasa sulit saat kamu menggunakan alat, mewarnai, atau membentuk karyamu.
  2. Isilah tabel refleksi kesulitan dan caramu menyelesaikan kesulitan tersebut.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pengalaman berkarya berikut ini berdasarkan proses pembuatan karyamu:
Kolom 1: Kesulitan yang aku alami saat membuat karya.
Kolom 2: Usaha yang aku lakukan agar karyaku selesai.

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom: Kolom 1 berjudul 'Hal yang Terasa Sulit', Kolom 2 berjudul 'Usahaku Menyelesaikannya'.

Kegiatan 3: Menceritakan Pengalaman Berkarya kepada Teman

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Karya seni rupa sendiri
  • Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah berpasangan dengan teman di sebelahmu.
  2. Tunjukkan karyamu dan bacakan hasil refleksi tabelmu dari Kegiatan 2 secara bergantian.
  3. Tuliskan apa hal baru yang berhasil kamu pelajari dari proses membuat karyamu sendiri.

Pertanyaan:

1. Ceritakan secara berpasangan: Apa kesulitan yang kamu hadapi dan bagaimana caramu mengatasinya? Dengarkan juga cerita temanmu secara bergantian!

2. Setelah melewati proses berkarya dan mengatasi kesulitan tadi, hal baru apa yang kamu bisa/ketahui sekarang?

Daftar cek berpasangan (Sudah bercerita [ ]) dan 2 baris bergaris untuk menuliskan hal baru yang dipelajari.

REFLEKSI

1. Apakah kamu bangga dengan usahamu menyelesaikan karya seni rupamu sendiri?

2. Jika nanti membuat karya seni lagi, hal apa yang ingin kamu lakukan lebih baik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.