LKPDPertemuan 4Bab 6Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Membuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 2 dengan topik "Membuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Membuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi

Seni Rupa - Kelas 2

Bab 6 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Membuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMembuat Karya Seni Rupa Dua Dimensi
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membuat karya seni rupa dua dimensi (misalnya gambar tematik, kolase, atau cap) berdasarkan gagasan sendiri.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan semua alat dan bahan sebelum mulai mengerjakan.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan penuh semangat dan percaya diri — tidak ada jawaban yang salah selama kamu mengerjakan dengan sungguh-sungguh.
  • Bacalah petunjuk setiap kegiatan dengan teliti sebelum mulai.
  • Jika ada yang tidak dimengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada gurumu.
  • Jaga meja kerjamu tetap rapi dan bersih selama bekerja.
  • Hargai karya temanmu — setiap karya itu unik dan istimewa!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Punya Ide! 💡

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Pensil warna atau krayon
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah dengan nyaman dan tenang.
  2. Tutup matamu selama 10 detik. Bayangkan hal yang paling kamu sukai — bisa hewan, tempat, makanan, atau teman.
  3. Buka matamu, lalu perhatikan gambar-gambar inspirasi yang ada di papan kelas.
  4. Pikirkan: karya apa yang ingin kamu buat hari ini? Pilih salah satu: gambar tematik, kolase, atau cap.
  5. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini untuk membantu kamu menemukan idemu.

Pertanyaan:

1. Hal apa yang paling kamu sukai dan ingin kamu gambar atau buat hari ini? (Contoh: kucing, pohon, rumahku, taman sekolah)

2. Jenis karya apa yang akan kamu buat? Lingkari pilihanmu!

🖍️ GAMBAR TEMATIK ✂️ KOLASE 🌿 CAP

3. Gambarlah rencana karyamu di kotak berikut! (Boleh hanya sketsa sederhana pakai pensil — ini 'peta ide' sebelum berkarya)

Ruang gambar

4. Warna apa saja yang ingin kamu gunakan dalam karyamu? Tuliskan atau warnai kotak-kotak berikut!

[ ] [ ] [ ] [ ] [ ]

Ruang gambar

Nomor 1 dan 2: tulis atau lingkari di baris yang tersedia. Nomor 3: kotak kosong berukuran 8x8 cm untuk sketsa. Nomor 4: lima kotak kecil (2x2 cm) untuk diwarnai.

Kegiatan 2: Saatnya Berkarya! 🎨✂️🌿

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS atau karton putih
  • Pensil warna, krayon, atau cat air (untuk gambar tematik)
  • Kertas warna-warni, majalah bekas, lem, gunting (untuk kolase)
  • Daun, pelepah pisang, atau bahan alam lain, cat/tinta, kertas (untuk cap)
  • Lap tangan / tisu

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil alat dan bahan sesuai jenis karya yang kamu pilih di Kegiatan 1.
  2. Lihat kembali sketsa idemu di Kegiatan 1 sebagai panduan.
  3. Mulailah membuat karyamu di kertas karton/HVS yang sudah disiapkan gurumu.
  4. Kerjakan dengan penuh kesabaran — berkarya itu seperti bermain!
  5. Setelah selesai, letakkan karyamu di meja dan jawab pertanyaan di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Apa judul karyamu? Tuliskan di sini dengan huruf yang indah!

2. Lengkapi tabel berikut tentang karyamu!

Ruang tabel jawaban

3. Bagian mana dari karyamu yang paling kamu sukai? Ceritakan dengan 1-2 kalimat!

4. Apakah ada bagian yang terasa sulit saat membuat karya ini? Ceritakan!

Nomor 1: satu baris isian untuk judul. Nomor 2: tabel 2 kolom (Keterangan | Jawabanku) dengan 4 baris: Jenis karya, Bahan yang aku pakai, Teknik yang aku gunakan, Unsur rupa yang ada di karyaku. Nomor 3 dan 4: kolom uraian masing-masing 3 baris tulis.

Kegiatan 3: Pameran Mini Kelasku 🖼️👏

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil atau pulpen
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Letakkan karyamu di atas meja atau tempelkan di papan yang sudah disiapkan guru.
  2. Berjalanlah mengelilingi kelas dan amati karya 2 temanmu.
  3. Perhatikan baik-baik: jenis karya apa yang dibuat? Warna apa yang digunakan? Ada bentuk apa di sana?
  4. Isi lembar pengamatan di bawah ini dengan jujur dan penuh rasa hormat.
  5. Ingat: kita mengamati untuk belajar, bukan untuk menilai baik atau buruk!

Pertanyaan:

1. Amati karya 2 temanmu. Tuliskan hasilnya di tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

2. Dari semua karya yang kamu lihat hari ini (termasuk karyamu sendiri), pilih satu yang menurutmu paling kreatif. Mengapa kamu memilihnya? Diskusikan dengan teman sebangkumu!

3. Tulis satu kalimat penyemangat untuk salah satu temanmu tentang karyanya! (Contoh: 'Wah, karyamu keren karena...')

Nomor 1: tabel 5 kolom (Nama Teman | Judul Karya | Jenis Karya | Warna yang Digunakan | Yang Menarik Perhatianku) dengan 2 baris untuk 2 teman. Nomor 2: kotak diskusi berukuran 6x3 cm dengan catatan 'Tuliskan hasil diskusimu di sini'. Nomor 3: satu baris isian panjang.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah membuat karya senimu hari ini? Apakah kamu merasa senang, bangga, atau masih ingin mencoba lagi? Ceritakan!

2. Gagasan atau ide apa yang kamu gunakan untuk membuat karyamu? Dari mana kamu mendapatkan ide itu?

3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang membuat karya seni rupa dua dimensi?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.