LKPDPertemuan 5Bab 3Fase ASemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Mewujudkan Gagasan dalam Karya Dua Dimensi

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 2 dengan topik "Mewujudkan Gagasan dalam Karya Dua Dimensi". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Mewujudkan Gagasan dalam Karya Dua Dimensi

Seni Rupa - Kelas 2

Bab 3 - Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Mewujudkan Gagasan dalam Karya Dua Dimensi

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikMewujudkan Gagasan dalam Karya Dua Dimensi
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membuat karya dua dimensi berdasarkan gagasan yang telah dipilih.
  2. Menggunakan alat dan bahan dengan tepat sesuai rencana.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan meja kerjamu agar rapi dan bersih sebelum mulai.
  • Dengarkan petunjuk dari gurumu dengan baik sebelum mengerjakan setiap kegiatan.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan urut dari Kegiatan 1, 2, lalu 3.
  • Boleh bertanya kepada gurumu jika ada yang tidak dimengerti.
  • Jaga kebersihan meja dan alat-bahan selama bekerja.
  • Tidak ada jawaban yang salah — yang penting kamu berani mencoba dan berkreasi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Alat dan Bahanku 🎨

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil warna
  • Krayon
  • Gunting (aman untuk anak)
  • Lem stick atau lem cair
  • Kertas corat-coret
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Gurumu akan menyediakan beberapa alat dan bahan di atas meja.
  2. Ambil satu per satu alat dan bahan itu. Perhatikan bentuk, warna, dan teksturnya.
  3. Coba gunakan sebentar di kertas corat-coret yang disediakan.
  4. Isi tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu.

Pertanyaan:

1. Ayo isi tabel berikut! Tuliskan nama alat atau bahan, apa fungsinya, dan bagaimana cara memakainya.

Ruang tabel jawaban

2. Dari semua alat dan bahan yang kamu coba, mana yang paling menyenangkan digunakan? Mengapa?

3. Menurutmu, alat apa yang paling cocok untuk membuat garis tepi gambar? Lingkari jawabanmu! 👇

  1. Gunting
    1. Pensil
    2. Lem

Tabel 4 kolom dengan baris secukupnya: kolom 1 'Nama Alat/Bahan', kolom 2 'Fungsinya', kolom 3 'Cara Pakainya', kolom 4 'Gambar Kecil Alat/Bahan (boleh digambar sendiri)'. Di bawah tabel, sediakan kotak isian uraian untuk soal nomor 2 dan pilihan bergambar untuk soal nomor 3.

Kegiatan 2: Aku Merencanakan Karyaku 📝

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • LKPD ini

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ingat kembali ide atau gagasan yang sudah kamu pilih sebelumnya (dari pertemuan sebelumnya).
  2. Bayangkan karya yang ingin kamu buat: bentuknya, warnanya, dan alat apa yang akan kamu pakai.
  3. Tuliskan dan gambarkan rencanamu di halaman ini sebelum mulai membuat karya.
  4. Rencana ini adalah 'peta jalanmu' — tidak perlu sempurna, yang penting kamu punya rencana!

Pertanyaan:

1. Apa gagasan atau ide karya yang ingin kamu buat? Tuliskan dengan kalimatmu sendiri.

2. Gambarlah sketsa (gambar rencana) karyamu di kotak berikut. Tidak perlu sempurna — ini hanya rencana awal! ✏️

Ruang gambar

3. Lengkapi tabel rencana karyamu berikut ini!

Ruang tabel jawaban

4. Diskusikan dengan teman sebangkumu: apakah rencana karyamu sudah jelas? Apa saran teman untuk karyamu?

Kotak isian kalimat untuk soal 1. Kotak gambar besar (minimal 10x10 cm) untuk sketsa soal 2. Tabel 2 kolom untuk soal 3 dengan baris: 'Alat yang akan aku pakai', 'Bahan yang akan aku pakai', 'Warna utama yang aku pilih', 'Bagian yang paling ingin aku buat'. Kotak kecil untuk mencatat saran teman di soal 4.

Kegiatan 3: Saatnya Aku Berkarya! 🌟

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas gambar A4
  • Pensil
  • Penghapus
  • Pensil warna
  • Krayon
  • Gunting (aman untuk anak)
  • Lem stick
  • Bahan pendukung lain sesuai rencana murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil kertas gambarmu dan siapkan semua alat dan bahan sesuai rencanamu di Kegiatan 2.
  2. Mulailah membuat karyamu sesuai sketsa dan rencana yang sudah kamu buat.
  3. Gunakan alat dan bahan dengan hati-hati dan sesuai fungsinya.
  4. Setelah selesai, tempelkan hasil karyamu di kotak yang tersedia, atau letakkan di atas LKPD ini.
  5. Jawab pertanyaan di bawah ini setelah kamu selesai berkarya.

Pertanyaan:

1. Beri tanda ✅ pada alat dan bahan yang benar-benar kamu gunakan saat membuat karya!

2. Apakah karyamu sudah sesuai dengan rencana yang kamu buat tadi? Ceritakan persamaan dan perbedaannya!

3. Bagian mana dari karyamu yang paling kamu suka? Gambarkan atau lingkari bagian itu pada hasil karyamu, lalu ceritakan mengapa kamu suka bagian itu!

4. Tempelkan atau letakkan hasil karyamu di sini. Beri judul pada karyamu! 🖼️
Judul karyaku: ___________________________

Ruang gambar

Daftar centang (checklist) bergambar untuk soal 1, berisi gambar ikon alat dan bahan seperti pensil warna, krayon, gunting, lem, dll. Kotak uraian untuk soal 2 dan 3. Kotak tempel besar (minimal 15x15 cm) dengan bingkai dekoratif untuk soal 4 beserta baris judul karya.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah membuat karya hari ini? Gambarlah ekspresi wajahmu di kotak kecil berikut: 😊 😐 😢

2. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang alat dan bahan seni rupa?

3. Jika kamu bisa membuat karya lagi besok, apa yang ingin kamu coba atau perbaiki?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.