LKPDPertemuan 2Bab 1Fase ASemester 1

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Bereksperimen Membuat Aneka Garis

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 2 dengan topik "Bereksperimen Membuat Aneka Garis". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 2: Bereksperimen Membuat Aneka Garis

Seni Rupa - Kelas 2

Bab 1 - Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Bereksperimen Membuat Aneka Garis

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 2
TopikBereksperimen Membuat Aneka Garis
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Membuat aneka garis (lurus, lengkung, bergelombang, bergerigi, mengulir) menggunakan alat dan bahan sederhana.
  2. Menguji coba berbagai alat (pensil, krayon, penggaris) untuk menghasilkan garis yang berbeda.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan alat dan bahanmu di atas meja sebelum mulai.
  • Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutan nomor.
  • Bacalah petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kamu boleh bertanya kepada gurumu jika ada yang belum dipahami.
  • Jaga kebersihan mejamu selama bekerja — kembalikan alat ke tempatnya setelah selesai.
  • Tidak ada jawaban yang salah saat kamu bereksperimen — yang penting kamu berani mencoba!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kenali Garis di Sekitarmu!

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD bergambar lima jenis garis
  • Pensil atau pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihat gambar-gambar di bawah ini dengan seksama.
  2. Setiap gambar menunjukkan satu jenis garis.
  3. Cocokkan nama garis dengan gambarnya dengan cara menarik garis dari nama ke gambar yang tepat.
  4. Setelah mencocokkan, tuliskan satu contoh benda di sekitar kelasmu yang memiliki garis tersebut.

Pertanyaan:

1. Pasangkan nama garis di sebelah kiri dengan gambar garis di sebelah kanan! (Nama garis: Garis Lurus | Garis Lengkung | Garis Bergelombang | Garis Bergerigi | Garis Mengulir — gambar ilustrasi masing-masing garis disediakan guru di lembar cetak)

Ruang gambar

2. Tuliskan satu contoh benda di sekitar kelasmu yang memiliki bentuk masing-masing garis tersebut! Isi tabel berikut:

Ruang tabel jawaban

Tabel 2 kolom: kolom pertama 'Nama Garis' (sudah terisi), kolom kedua 'Contoh Benda di Sekitarku' (diisi murid). Tersedia 5 baris untuk 5 jenis garis.

Kegiatan 2: Saatnya Bereksperimen — Ayo Buat Aneka Garis!

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon (satu warna atau lebih)
  • Penggaris
  • Lembar LKPD dengan tabel eksperimen

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Siapkan pensil, krayon, dan penggaris di mejamu.
  2. Lihat tabel eksperimen di bawah. Ada 5 jenis garis yang harus kamu buat.
  3. Untuk setiap jenis garis, coba buat menggunakan tiga alat berbeda: pensil, krayon, dan penggaris (jika bisa).
  4. Gambarlah garis hasil percobaanmu langsung di kotak yang tersedia dalam tabel.
  5. Setelah menggambar, beri tanda bintang (★) pada alat yang menurutmu paling nyaman digunakan untuk membuat garis tersebut.
  6. Ingat: tidak perlu sempurna — yang penting kamu sudah mencoba!

Pertanyaan:

1. Gambarkan hasil eksperimenmu membuat 5 jenis garis menggunakan 3 alat berbeda pada tabel berikut! (Tabel 4 kolom: Jenis Garis | Dengan Pensil | Dengan Krayon | Dengan Penggaris)

Ruang tabel jawaban

2. Dari semua alat yang kamu coba, alat mana yang paling mudah untuk membuat garis lurus? Mengapa?

3. Apakah kamu bisa membuat garis mengulir dengan penggaris? Apa yang terjadi saat kamu mencobanya? Ceritakan!

Tabel besar 4 kolom × 6 baris (1 baris header + 5 baris jenis garis). Setiap sel memiliki kotak kosong berukuran ±3×4 cm untuk menggambar. Di bawah tabel tersedia 4 baris garis untuk menjawab pertanyaan uraian nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Kreasi Garismu — Gambar Bebas Penuh Garis!

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon warna-warni
  • Penggaris (opsional)
  • Lembar LKPD dengan kotak gambar dan legenda

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya berkreasi! Gunakan semua garis yang sudah kamu pelajari.
  2. Buatlah sebuah gambar bebas di kotak yang tersedia — boleh berupa pemandangan, hewan, tanaman, atau apa saja yang kamu suka.
  3. Pastikan gambarmu mengandung minimal 3 jenis garis yang berbeda (contoh: garis lurus untuk batang pohon, garis bergelombang untuk awan, garis mengulir untuk ulat).
  4. Setelah selesai, tandai 3 jenis garis yang kamu gunakan dengan memberi warna atau keterangan di legenda.
  5. Beri judul pada gambarmu dan tuliskan namamu.

Pertanyaan:

1. Buatlah gambar bebasmu di kotak besar di bawah ini! Gunakan minimal 3 jenis garis yang berbeda. Tandai garis yang kamu gunakan di legenda.

Ruang gambar

2. Diskusikan dengan teman sebangkumu: garis apa saja yang ada di gambarmu? Apakah garis-garis tersebut membuat gambarmu terlihat lebih menarik? Bagaimana caranya?

3. Tuliskan: garis apa yang paling sulit kamu buat? Apa yang akan kamu lakukan agar bisa membuatnya lebih baik?

Kotak gambar besar berukuran ±12×10 cm dengan baris judul di atasnya dan baris nama murid di pojok kanan bawah. Di sisi kanan kotak tersedia 'Legenda Garisku' berbentuk tabel kecil 2 kolom: 'Contoh Garis' (kotak kosong kecil untuk menggambar contoh) dan 'Nama Garis'. Di bawah kotak gambar tersedia 4 baris untuk jawaban uraian.

REFLEKSI

1. Dari semua garis yang kamu buat hari ini — garis lurus, lengkung, bergelombang, bergerigi, dan mengulir — garis mana yang paling kamu sukai? Mengapa garis itu menarik bagimu?

2. Alat apa yang paling seru kamu gunakan untuk membuat garis? Apa perbedaan yang kamu rasakan saat menggunakan alat yang berbeda?

3. Kalau kamu ingin membuat gambar yang terlihat ramai dan menyenangkan, garis-garis apa yang akan kamu pilih? Coba ceritakan rencanamu!

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.