LKPD Seni Rupa Kelas 2: Menyebutkan Unsur Garis dan Bidang pada Benda di Sekitar Kelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyebutkan unsur-unsur rupa berupa garis dan bidang dalam benda-benda di sekitar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bekerjalah bersama teman dan ikuti petunjuk guru dengan ceria.
• Amati benda-benda di ruang kelasmu dengan teliti.
• Tanyakan kepada guru jika ada langkah atau kata yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detektif Garis di Sekitar Meja Kita

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda di meja kelas (buku, pensil, penggaris, kotak pensil)
• Alat tulis (pensil dan penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah bersama teman sebangkumu.
2. Amati benda-benda yang ada di atas meja atau di dekat tempat dudukmu (misalnya: penggaris, buku, tepi meja, pensil).
3. Raba bagian tepi benda tersebut dengan jarimu.
4. Sebutkan jenis garis yang kamu temukan (garis lurus, garis lengkung, atau garis bergelombang) secara lisan kepada temanmu, lalu tuliskan pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Sebutkan nama 3 benda di sekitarmu dan sebutkan jenis garis yang ada pada tepi benda tersebut!

2. Perhatikan papan tulis di depan kelas. Garis apa saja yang membentuk tepi papan tulis tersebut? Sebutkan!

Tabel 3 baris: Kolom 1 (Nomor), Kolom 2 (Nama Benda), Kolom 3 (Jenis Garis: lurus / lengkung / bergelombang). Di bawah tabel tersedia 2 baris bergaris untuk menjawab pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Berburu Bentuk Bidang di Ruang Kelas

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda di dalam ruang kelas (jam dinding, jendela, pintu, kalender, buku)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah dan berjalanlah perlahan di sekitar ruang kelas bersama kelompokmu.
2. Cari benda-benda kelas yang memiliki permukaan bidang tertentu (seperti lingkaran, persegi, persegi panjang, atau segitiga).
3. Diskusikan dengan teman kelompokmu nama bidang pada permukaan benda tersebut.
4. Sebutkan dan pasangkan nama benda dengan bentuk bidang yang sesuai pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Sebutkan bentuk bidang yang tampak pada permukaan benda-benda kelas berikut ini:

1. Jam dinding bundar: ...
2. Permukaan meja murid: ...
3. Buku gambar/tulis: ...
4. Penggaris segitiga: ...

2. Sebutkan 2 benda lain di kelas yang memiliki bentuk bidang lingkaran!

3. Sebutkan 2 benda di kelas yang memiliki bentuk bidang persegi panjang!

Kolom isian singkat di samping nama benda untuk soal 1, serta 2 baris titik-titik untuk masing-masing soal nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Kuis Berpasangan: Sebutkan Garis dan Bidangnya!

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Benda pribadi/kelas pilihan murid
• Pensil warna/pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu benda favoritmu di dalam kelas (misalnya kotak pensil, tempat bekal, atau tas).
2. Tunjukkan benda itu di hadapan teman pasanganmu.
3. Sebutkan garis apa saja yang ada pada benda tersebut dan sebutkan pula bentuk bidang permukaannya secara lisan bergantian.
4. Tuliskan hasil pengamatanmu dan temanmu pada lembar laporan singkat di bawah ini.
5. Lakukan refleksi bersama guru di akhir kegiatan.

Pertanyaan:

1. Sebutkan nama benda pilihanmu, lalu sebutkan unsur garis dan unsur bidang yang ada pada benda tersebut!

2. Sebutkan nama benda pilihan teman pasanganmu, lalu sebutkan unsur garis dan unsur bidang yang menyusunnya!

Formulir berbingkai rapi yang memuat: Nama Benda Murid [....], Garis yang ditemukan [....], Bidang yang ditemukan [....]; dilanjutkan bagian Nama Benda Teman [....], Garis yang ditemukan [....], Bidang yang ditemukan [....]. Waktu kegiatan ini sudah mencakup sesi refleksi dan penutup.

REFLEKSI

1. Unsur rupa apa saja (garis atau bidang) yang paling mudah kamu temukan di dalam ruang kelas hari ini?

2. Benda apa di ruang kelas yang paling kamu sukai bentuk bidangnya? Sebutkan bentuk bidangnya!

3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyebutkan garis dan bidang pada benda-benda di kelas bersama temanmu?