LKPDPertemuan 9Bab 4Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Unsur Rupa pada Karya Seni Rupa Diri Sendiri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Merefleksikan Unsur Rupa pada Karya Seni Rupa Diri Sendiri".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Merefleksikan Unsur Rupa pada Karya Seni Rupa Diri Sendiri

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 4 Pertemuan 9

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Merefleksikan Unsur Rupa pada Karya Seni Rupa Diri Sendiri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMerefleksikan Unsur Rupa pada Karya Seni Rupa Diri Sendiri
Alokasi Waktu3 JP (3 x 35 menit = 105 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan satu karya gambar yang sudah kamu buat sebelumnya di atas meja.
  • Bawalah pensil dan pensil warna atau krayon favoritmu.
  • Bacalah atau dengarkan petunjuk guru dengan tenang dan gembira.
  • Amatilah gambarmu sendiri dengan saksama dan banggalah atas hasil karyamu!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Unsur Rupa pada Karyaku Sendiri

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Karya gambar buatan sendiri yang telah selesai dibuat pada pertemuan sebelumnya
  • Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Letakkan karyamu di depanmu dan perhatikan baik-baik.
  2. Cari unsur rupa (garis, bentuk, dan warna) yang ada pada karyamu.
  3. Beri tanda centang (V) pada kotak pilihan unsur rupa yang benar-benar ada pada karyamu.

Pertanyaan:

1. Unsur rupa apa saja yang ada pada karyamu? Beri tanda centang (V) pada pilihan berikut: [ ] Garis lurus/lengkung, [ ] Bentuk (lingkaran/segitiga/kotak/bebas), [ ] Warna (merah/kuning/biru/hijau/lainnya).

2. Sebutkan atau tuliskan 1 warna yang paling banyak kamu gunakan pada karyamu!

Kotak centang pilihan unsur rupa dan 1 baris kosong untuk menuliskan nama warna.

Kegiatan 2: Apresiasi Bagian Karyaku yang Paling Kusukai

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Karya gambar sendiri
  • Pensil gambar dan pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pandangi kembali seluruh bagian karyamu.
  2. Tentukan satu bagian gambar, bentuk, atau warna yang paling kamu sukai.
  3. Gambarlah ulang bagian kecil yang paling kamu sukai itu pada kotak yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Gambarlah bagian kecil dari karyamu yang paling kamu sukai di dalam kotak bingkai!

Ruang gambar

2. Lingkari kata yang paling menggambarkan perasaanmu saat melihat hasil karyamu sendiri: [ SENANG ] [ BANGGA ] [ PUAS ]

Kotak bingkai berukuran 10x10 cm untuk menggambar bagian favorit dan pilihan 3 kata perasaan berjarak renggang untuk dilingkari.

Kegiatan 3: Bintang Penghargaan untuk Karyaku

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Karya sendiri
  • Pensil
  • Pensil warna kuning/krayon

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Pikirkan usaha yang telah kamu lakukan saat membuat karya tersebut.
  2. Berikan apresiasi untuk dirimu sendiri dengan mewarnai bintang penilaian diri.
  3. Tuliskan satu hal yang ingin kamu tambahkan agar karyamu berikutnya menjadi lebih baik.

Pertanyaan:

1. Berapa bintang yang kamu berikan untuk keindahan karyamu sendiri? Warnai bintang yang kamu pilih: [Bintang 1] [Bintang 2] [Bintang 3]

2. Jika nanti membuat karya lagi, apa hal yang ingin kamu buat lebih rapi atau lebih banyak? (Contoh: mewarnai lebih tebal / menambah garis lengkung)

3 gambar ikon bintang kosong untuk diwarnai dan 2 garis berjarak lebar untuk menuliskan kalimat perbaikan sederhana.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah memperhatikan dan menilai karyamu sendiri hari ini?

2. Apakah kamu merasa bangga dengan karya seni rupa yang telah kamu buat?

3. Apa hal paling seru saat kamu mengamati gambar buatanmu sendiri?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.