LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menerapkan Tiga Unsur Rupa dalam Menggambar Hewan Kesayangan
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Menerapkan Tiga Unsur Rupa dalam Menggambar Hewan Kesayangan". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menerapkan Tiga Unsur Rupa dalam Menggambar Hewan Kesayangan
Seni Rupa - Kelas 1
Bab 4 - Pertemuan 8
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Seni Rupa β Kelas 1 (Fase A) Topik: Menerapkan Tiga Unsur Rupa dalam Menggambar Hewan Kesayangan INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Ayo Amati Hewan Kesukaanmu! πΆπ±πEstimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Perhatikan gambar kucing di papan tulis. Bentuk apa yang kamu lihat pada kepala kucing? Lingkari jawabanmu! (β Lingkaran β¬ Kotak πΊ Segitiga) 2. Perhatikan gambar ikan. Bentuk apa yang kamu lihat pada badan ikan? Lingkari jawabanmu! (β Lingkaran β¬ Kotak πΊ Segitiga) 3. Perhatikan gambar burung. Bentuk apa yang kamu lihat pada paruh burung? Lingkari jawabanmu! (β Lingkaran β¬ Kotak πΊ Segitiga) 4. Isilah tabel di bawah ini! Tulis nama bagian tubuh hewan dan bentuknya.
5. Hewan kesayangan apa yang ingin kamu gambar hari ini? Tuliskan namanya! Aku ingin menggambar: __________ Lingkari pilihan bentuk pada soal 1-3. Isi tabel 4 baris x 3 kolom pada soal 4. Tulis nama hewan pada soal 5. Kegiatan 2: Ayo Menggambar Hewan Kesayanganku! βοΈEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Gambarlah langkah menggambar hewanmu di kotak-kotak berikut! Ikuti urutannya. [ Langkah 1: Gambar bentuk kepala ] β [ Langkah 2: Gambar bentuk badan ] β [ Langkah 3: Tambahkan kaki/sirip/sayap ] β [ Langkah 4: Tambahkan detail (mata, telinga, ekor) ] Gambarkan setiap langkah di dalam kotak yang tersedia! Ruang gambar 2. Setelah kamu menggambar, jawab pertanyaan ini! Bentuk apa saja yang kamu gunakan untuk menggambar hewanmu? Centang (β) semua yang kamu pakai! β Lingkaran β Kotak β Segitiga β Garis lurus β Garis lengkung 3. Bagian tubuh mana yang paling sulit kamu gambar? Ceritakan dengan 1-2 kalimat! _______________ Gambar langkah demi langkah di 4 kotak gambar yang disediakan (masing-masing kotak berukuran sekitar 6x6 cm). Centang pilihan bentuk pada soal 2. Tulis cerita pendek pada soal 3. Kegiatan 3: Ayo Warnai Hewanku dengan Warna yang Tepat! π¨Estimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Isilah tabel warna hewanmu! Tulis bagian tubuh dan warna yang kamu pilih.
2. Dari mana kamu tahu warna asli hewanmu? Lingkari jawabanmu!
3. Bagikan gambar hewanmu kepada teman di sebelahmu! Tanyakan: 'Apakah warna hewanku sudah mirip dengan warna aslinya?' Tulis apa kata temanmu! Kata temanku: _______________ 4. Beri judul untuk gambar hewanmu! Tuliskan di kotak di bawah gambar: 'Gambarku adalah __________ milik __________' Warnai gambar hewan yang sudah dibuat di Kegiatan 2 (atau di kotak gambar besar yang disediakan berukuran 10x12 cm). Isi tabel 4 baris x 3 kolom pada soal 1. Lingkari pilihan pada soal 2. Tulis komentar teman pada soal 3. Tulis judul karya pada soal 4. REFLEKSI1. Hewan apa yang kamu gambar hari ini? Mengapa kamu memilih hewan itu? Apakah hewan itu istimewa bagimu? 2. Bentuk apa yang paling sering kamu gunakan saat menggambar hewan tadi β lingkaran, kotak, atau segitiga? Bagian tubuh hewan mana yang memakainya? 3. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menggambar dan mewarnai hewan kesayanganmu sendiri? Apa yang ingin kamu coba gambar lagi lain kali? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.