LKPDPertemuan 4Bab 4Fase ASemester 2

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Seni Rupa kelas 1 dengan topik "Menemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Seni Rupa Kelas 1: Menemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar

Seni Rupa - Kelas 1

Bab 4 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Seni Rupa — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Menemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranSeni Rupa
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMenemukan Hubungan Garis dan Bentuk di Sekitar
Alokasi Waktu70 menit (2 JP × 35 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menemukan hubungan antara jenis garis dan bentuk yang dihasilkan (garis lurus membentuk kotak/segitiga, garis lengkung membentuk lingkaran/oval) pada benda di sekitar.
  2. Murid dapat membuat komposisi aneka bentuk geometris (lingkaran, kotak, segitiga) menggunakan garis dengan alat tulis yang dimiliki.

PETUNJUK UMUM

  • Siapkan pensil, krayon, atau spidol warna kesukaanmu sebelum mulai.
  • Baca setiap petunjuk pelan-pelan. Kalau ada yang belum jelas, tanyakan ke gurumu.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan sungguh-sungguh dan jangan terburu-buru.
  • Boleh berdiskusi dengan teman saat ada tanda 🗣️, tapi kerjakan sendiri saat ada tanda ✏️.
  • Tidak ada jawaban yang salah selama kamu sudah mencoba dengan sepenuh hati!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Yuk, Jadi Detektif Garis! 🔍

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • LKPD bergambar (gambar buku, topi, jam, ubin, dan telur sudah tersedia di lembar)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Lihat gambar-gambar benda di bawah ini dengan teliti.
  2. Perhatikan garis-garis yang membentuk setiap benda.
  3. Tentukan: apakah benda itu dibentuk oleh garis LURUS atau garis LENGKUNG?
  4. Tuliskan nama benda dan jenis garisnya di tabel yang sudah disediakan.
  5. Setelah mengisi tabel, jawab pertanyaan di bawahnya.

Pertanyaan:

1. Lihat tabel di bawah ini. Isi kolom 'Jenis Garis' dengan menulis LURUS atau LENGKUNG, dan kolom 'Bentuk yang Terbentuk' dengan nama bentuknya (kotak, segitiga, lingkaran, atau oval).

Tabel: Nama Benda | Jenis Garis | Bentuk yang Terbentuk

  1. Buku | ... | ...
  2. Topi ulang tahun | ... | ...
  3. Jam dinding bulat | ... | ...
  4. Ubin lantai | ... | ...
  5. Telur | ... | ...
Ruang tabel jawaban

2. Dari tabelmu, garis LURUS bisa membentuk bentuk apa saja? Tulis jawabanmu!

3. Dari tabelmu, garis LENGKUNG bisa membentuk bentuk apa saja? Tulis jawabanmu!

4. 🗣️ Diskusi bersama temanmu: Coba cari 1 benda lain di dalam kelas yang bentuknya kotak atau segitiga. Benda apa yang kamu temukan? Tulis di sini!

Isi langsung di tabel 3 kolom yang tersedia (Nama Benda | Jenis Garis | Bentuk yang Terbentuk), lalu tulis jawaban isian di baris titik-titik di bawah tabel.

Kegiatan 2: Aku Bisa Membuat Bentuk dari Garis! ✏️

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon atau spidol warna
  • Penggaris (opsional, untuk garis lurus)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang giliranmu membuat bentuk sendiri dari garis!
  2. Perhatikan contoh cara membuat setiap bentuk di kotak contoh yang ada di lembar ini.
  3. Di kotak gambar yang sudah disediakan, ikuti langkah-langkah berikut:
  4. Langkah 1 — Buat KOTAK: Gambarlah 4 garis lurus yang saling menyambung membentuk kotak.
  5. Langkah 2 — Buat SEGITIGA: Gambarlah 3 garis lurus yang saling menyambung membentuk segitiga.
  6. Langkah 3 — Buat LINGKARAN: Gambarlah 1 garis lengkung yang menyambung penuh membentuk lingkaran.
  7. Setelah ketiga bentuk selesai, warnai masing-masing bentuk dengan warna kesukaanmu!

Pertanyaan:

1. ✏️ Gambarlah kotak, segitiga, dan lingkaran di kotak gambar yang tersedia. Gunakan pensil atau krayon!

Ruang gambar

2. Berapa banyak garis lurus yang kamu butuhkan untuk membuat kotak? Dan berapa untuk segitiga?

3. Lingkaran dibuat dengan garis lurus atau garis lengkung? Mengapa?

Kotak gambar kosong berukuran besar (±8×8 cm per bentuk) tersedia di lembar untuk menggambar. Jawaban isian ditulis di baris titik-titik di bawah kotak gambar.

Kegiatan 3: Kota Bentukku yang Keren! 🏙️🎨

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil
  • Krayon atau spidol warna-warni
  • Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang kamu akan membuat sebuah gambar sederhana menggunakan gabungan berbagai bentuk.
  2. Temanya adalah 'Kotaku' — kamu akan menggambar pemandangan kota atau lingkungan sederhana.
  3. Gunakan minimal: 2 kotak, 2 segitiga, dan 1 lingkaran dalam gambarmu.
  4. Contoh ide: kotak bisa jadi bangunan/pintu/jendela, segitiga bisa jadi atap rumah/gunung, lingkaran bisa jadi matahari/balon.
  5. Setelah menggambar, warnai gambarmu dengan krayon atau spidol.
  6. Setelah selesai, jawab pertanyaan di bawah gambarmu.

Pertanyaan:

1. ✏️ Buat gambar 'Kotaku' di kotak besar yang tersedia. Pastikan ada minimal 2 kotak, 2 segitiga, dan 1 lingkaran!

Ruang gambar

2. Ceritakan gambarmu! Bentuk apa saja yang ada di gambarmu dan kamu jadikan apa bentuk-bentuk itu?

3. 🗣️ Tunjukkan gambarmu kepada temanmu dan tebak-tebakan: bentuk apa yang paling banyak ada di gambar temanmu?

Kotak gambar besar (±15×15 cm) tersedia di bagian tengah lembar untuk membuat komposisi gambar. Jawaban uraian ditulis di baris titik-titik di bawah kotak gambar.

REFLEKSI

1. Bentuk apa yang paling mudah kamu buat hari ini? Mengapa menurutmu bentuk itu mudah dibuat?

2. Setelah belajar hari ini, coba lihat benda-benda di sekitarmu. Benda apa yang kamu lihat menggunakan bentuk kotak, segitiga, atau lingkaran?

3. Bagaimana perasaanmu setelah membuat gambar 'Kotaku' sendiri? Apa bagian yang paling kamu suka?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.